O,TI ΠΙΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΚΑΙ ... PRIVÉ

     Αυτό το μάθημα ήταν πολλοί δυνατοί "άσσοι" στα μανίκια όσων εκπαιδεύονται, παραλλήλως, στη Σπάθη και στη Σπαθομάχαιρα ενώ ο πυρήνας του ήταν οι αποκρούσεις επιθετικού ροπάλου.

     Μια πολύ δυναμική διδασκαλία για τους προνομιούχους της ημέρας από τον πάντοτε συναρπαστικό Νίκο Καπλατζή όπου συχνά βλέπαμε να "διασταυρώνεται" η σπαθιστική Οπλασκία του Πρωτεσίλαου και να προκύπτει ένα αρμονικό συνδυαστικό αποτέλεσμα 

     Αξιοπρόσεκτα σε όλες τις σημερινές ασκήσεις τα "χορογραφήματα" των βημάτων που θα μπορούσε να είναι και από μία χορευτική διδασκαλία!

     Και αυτά τα χορευτικά "χορογραφήματα" κατέληξαν -πέραν του κυρίως διδακτικού αντικειμένου- και σε μία γυμναστική κινησιολογία που αναζωογόνησε μέσα στο καταπράσινο περιβάλλον του μαθήματός μας.

     Εξαιρετικά αναλυτικός και διορθωτικός ο Νίκος Καπλατζής μπόρεσε να εμφυσήσει μια πρωτόγνωρη ζωηρότητα στο μάθημα αυτό που σίγουρα θα επαναληφθεί. 

     Άλλωστε και ο ίδιος ο Νίκος Καπλατζής μας ενημέρωσε για τα προσεχή "σχέδιά" του τα οποία πραγματικά θα είναι συναρπαστικά για όλους μας...

     Και τα "εξαγόμενα" από το σημερινό μάθημα δείχνουν ότι κάθε άλλο παρά τα όσα θέλει να μας "περάσει" εξαντλήθηκαν σήμερα!

     "Rosa dei venti" ανοιξιάτικο και γρήγορα θα ανακοινωθεί ένα ολοήμερο Σεμινάριο με μία σύναψη όλων όσων διδάχθηκαν αυτή τη χρονιά στο Πρόγραμμα "ΠΟΛΕΜΩΝ" για όσους θα ήθελαν να ξαναθυμηθούν τα όσα διδάχθηκαν και για όσους θα ήθελαν να αναπληρώσουν τα όσα έχασαν... 

     Διότι το Πρόγραμμα "ΠΟΛΕΜΩΝ" απεδείχθη ακόμη μια άριστη επιλογή για την πρωτοπόρο Ομάδα των "ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΕΝΤΑΥΡΩΝ" με τους, κατά Παράδοση, ...Λέοντες (ΚΑΠΛΑ-νια) επικεφαλής!

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ:

Νέα ώρα ενάρξεως των μαθημάτων του Προγράμματος "ΠΟΛΕΜΩΝ" θα είναι

17:30 μ.μ. 

τα απογεύματα Τετάρτης.

ΠΛΑΤΩΝΙΚΩΣ ...ΟΙΑΚΟΣΤΡΕΦΩΝ!

     Οι κατευθυντήριες παράμετροι του  πλατωνικού "οίακος" της Ομάδος των "ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΕΝΤΑΥΡΩΝ" δείχνουν ότι στέκονται αρωγοί ενός, σταθερώς θετικού αποτελέσματος, πρωτίστως παιδαγωγικού και δευτερευόντως εκπαιδευτικού για όλα τα Μέλη μας. Και εάν την επίτευξη ενός τέτοιου και τόσο θετικού αποτελέσματος την είχαν υπ΄ όψη τους οι σύμβουλοι του Υπουργείου Παιδείας θα είχαν αντικαταστήσει τα άγονα βιβλία με τα οποία παραγεμίζουν τις τσάντες των ατυχών μαθητών τους με την Παιδεία της ασκήσεως η οποία, όταν συνδυάζεται με την διείσδυση στη φυσική αλήθεια, τότε διαμορφώνεται η νοητική υποδομή της αναπτύξεως ωφελίμων γνώσεων αλλά και δεξιοτήτων.

     Σε αυτό το πλαίσιο κινούμενος και ο Εκπαιδευτής μας, Υπαρχηγός της Ομάδος μας, Μάριος, κατά την εκπαίδευση των μαθητών του δείχνει ότι αυτό το "πηδάλιο" του πλατωνικού προσανατολισμού μας το χειρίζεται δεξιότατα επ΄ αγαθώ της Σχολής μας, των μαθητών μας αλλά και του εαυτού του αφού, η εκπαίδευση στην Ομάδα μας συνιστά την πλέον ευεργετική αλληλοδιδασκαλία από την οποία ωφελούνται ακόμη και οι Ίπποι μας!

     Λατρευτός από τους μαθητές του ο Μάριος, τον χαιρόμαστε να εξερευνά συνεχώς το "παιδευτικό τοπίο" και να εξελίσσει το βασικό εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα με τη σοφία της αποφυγής κάθε βιασύνης, με γνώμονα την ωφέλεια των μαθητών του.

     Άριστα συντονισμένος με το ομαδικό "γίγνεσθαι", όπως και ο Αρχηγός μας ο Κωνσταντίνος, δεν κατάφερε απλώς να διαπιστευθεί τάχιστα, κατόπιν εξετάσεων, ως Εφιπποτοξότης αλλά συνέλαβε στη πλήρη διάστασή του και το πνεύμα της Ομάδος μας της οποίας ο ακραιφνώς πλατωνικός, π ο λ ι τ ι κ ό ς, χαρακτήρας διαμορφώνει σχέσεις και αποτελέσματα!

     Δυναμικός "σημαιοφόρος" της πολιτειακής αριστοκρατικότητος την οποία πρεσβεύουν οι "ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΕΝΤΑΥΡΟΙ", ο Μάριος καταφέρνει να διδάσκει και Ιππική και Ήθος μέσα σε μία κοινότητα Συνασκουμένων όπου ο "πήχυς" συνεχώς ανυψώνεται. Άλλωστε, αυτή η διαρκής ανύψωση του πήχεως αποτελεί και τη προσδοκία της ιδρύσεως αυτής της Ομάδος η οποία θέλησε να πρωτοπορήσει και πρωτοπορεί στον τομέα μιας Παιδείας, ευτυχώς, ασύλληπτης από τους "πολλούς".

      Και με την αυτοπεποίθηση, πια, του επαίοντος, "απλώνεται" με υπευθυνότητα και περίσκεψη μέχρι του σημείου που του επιτρέπει η έκταση του ..."παπλώματος" των γνώσεών του τις οποίες, πάντως, φροντίζει να αναπτύσσει δραστικότατα, διασφαλίζοντας έτσι την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας του υπό την εγγυημένη διατήρηση της ασφαλείας των μαθητών του.

     Τελευταίο επίτευγμα αυτού του Στελέχους μας η εμφανής λαμπρή πρόοδος της μαθητρίας του Μαριλένας η οποία, σε ελάχιστα μαθήματα, κατάφερε να φθάσει σε ένα επίπεδο πολύ υψηλό για την αρχαριότητά της!

     Υπομονητικός και αναλυτικός, κυρίως, ευγενής, ο Μάριος δε δυσκολεύθηκε να αναδείξει τάχιστα τη Μαριλένα σε μία μαθήτρια που ήδη καλπάζει δυναμικά και χωρίς στήριξη χειρών!

     Αυτό το εκπαιδευτικό αποτέλεσμα στο οποίο, τόσο σύντομα, ο Μάριος οδήγησε την Μαριλένα δεν δείχνει, βεβαίως, τις ικανότητες μόνον του Εκπαιδευτή αλλά και της μαθητρίας του η οποία επιβεβαιώνει ότι την "πύλη" των "ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΕΝΤΑΥΡΩΝ" επιλέγουν να εισέλθουν και παραμένουν οι αυτοπειθαρχούμενοι, "όμαιμοι", "ομόδοξοι' και ..."ομότροποι" που χαρακτηρίζονται από μία ευφυά επιλογή ...ομοίων. 

     Εκείνο, όμως, που θα μπορούσε, εν προκειμένω, να πιστωθεί στον Μάριο είναι η ικανότητα υψηλού συντονισμού Εκπαιδευτή, μαθητρίας και Ίππου ώστε το τελικό παιδευτικό αποτέλεσμα να είναι ασφαλές, υψηλό και ταχύ όπως τα κατάφερε ο Μάριος στη περίπτωση και αυτής της μαθητρίας του, κάνοντας μας όλους υπερήφανους για το παραγόμενο έργο της Σχολής μας αλλά και ευτυχείς για την παρουσία του Μάριου κοντά μας.

     Άλλωστε, ικανότατος Εφιπποτοξότης και ίδιος δε θα μπορούσε παρά να μεταβιβάζει τις δεξιότητές του και, κυρίως, την Παιδεία του, στους μαθητές του με υπευθυνότητα και όλη την συνεπαγόμενη αποτελεσματικότητα!

     Kι αυτό κατά συνθήκην, όπως και όλα τα Στελέχη των "ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΕΝΤΑΥΡΩΝ" τα οποία ανιδιοτελέστατα προάγουν τους μαθητές μας.

     Με την Μαριλένα να πλησιάζει συνεχώς ολοένα και εγγύτερα την ημέρα των εξετάσεών της, είναι ο Μάριος ο οποίος επιβεβαιώνει ότι η σχολή των "ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΕΝΤΑΥΡΩΝ" δικαιούται να σεμνύνεται για την άριστη στελέχωσή της!

     Και, αυτό το συμπέρασμα αποδίδεται ως νομοτέλεια στην εξ αρχής ορθή επιλογή του πλατωνικού "οίακος" ως κατευθυντηρίου πηδαλίου όχι μόνον της πορείας της Ομάδος μας αλλά και της βιοτής ενός εκάστου εξ ημών, εν μέσω μιας τρικυμισμένης Κοινωνίας στην οποία, ενώ πλείστοι όσι καταβυθίζονται, κάποιοι διαπλέουμε ασφαλώς "συμπληγάδες"!

Η ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΤΟΜΙΔΟΣ

     Η προσήλωση στην ευημερία του Ίππου αποτελεί βασικό προσανατολισμό της Φυσικής Ιππικής της οποίας τους κανόνες ακολουθεί η Σχολή των «ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΕΝΤΑΥΡΩΝ». Εν μέσω των κανόνων αυτών κυρίαρχη θέση κατέχει η απόρριψη της χρήσεως της στομίδος η οποία συνιστά ακόμη ένα διαχρονικό καθοριστικό λάθος της προσεγγίσεως του Ίππου από τον Άνθρωπο.

     Ο ευγενής, σύγχρονος «σταυροφόρος» της ευημερίας του Ίππου, Alexander Nevzorov, πριν ήδη από πολλά χρόνια και βάσει των παρατηρήσεων του ειδικού ερευνητικού εργαστηρίου του Οργανισμού του έχει αναφερθεί τεκμηριωμένα στις επώδυνες επιπτώσεις της στομίδος όχι απλώς στην στοματική κοιλότητα του Ίππου αλλά και στην κινητική και στην όλη συμπεριφορά του. Το παρακάτω βίντεο αποτελεί, πλέον, κλασική «διδασκαλία περί στομίδος» και η περιγραφικότητά του έχει αλλάξει τον «ρου» σκέψεως πολλών ακόμη και εκ των άλλοτε φανατικών υπερμάχων της χρήσεώς της.

     Αυτές τις οδυνηρότατες επιπτώσεις της στομίδος στην υπερώα, στα ούλα αλλά και στη γλώσσα του Ίππου μας τις τεκμηριώνει και το ακόλουθο βίντεο του οποίου η «εικόνα» σε κάθε καρέ αποτελεί κι έναν κόλαφο εναντίον όσων ακόμη χρησιμοποιούν στομίδα.

     Τέλος, μία αναλυτικότερη προσέγγιση της φυσιοπαθολογίας του αντικειμένου μας «σκιαγραφείται» στο εν συνεχεία βίντεο για όσους θα ήθελαν μία βαθύτερη γνώση επί των επιπτώσεων της στομίδος στη στοματική κοιλότητα του Ίππου.

     Η Σχολή των «ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΕΝΤΑΥΡΩΝ» είναι υπερήφανη διότι εκ της ιδρύσεώς της έχει ταχθεί, φανατικώς και αμετακινήτως, κατά της χρήσεως της στομίδος! Και παρά το ότι οι Ίπποι της Σχολής μας είναι ξένοι μη ανήκοντες σε μας, αν και από τους Ιππαγωγούς τους ιππεύονται με στομίδα, στη Σχολή μας η στομίδα αφαιρείται και παραδίδονται ακόμη και στους πρωτοείσακτους μαθητές μας ανενστόμιστοι ακόμη και για το εισαγωγικό μάθημά τους, αποδεδειγμένης της ασφαλείας χειρισμού τους με το σύστημα Φυσικής Ιππασίας που ακολουθούμε. Και αυτό αποτελεί ακόμη μία επιβεβαίωση ότι η στομίδα, πέραν των δυσμενών επιπτώσεών της επί του Ίππου, ουδεμία άλλη αξίαν έχει!

ΦΥΣΙΚΗ ΙΠΠΑΣΙΑ 

έναντι 

ΔΥΤΙΚΗΣ ΙΠΠΑΣΙΑΣ

     Η Ελληνική Ομάδα Έφιππης Τοξοβολίας "ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΕΝΤΑΥΡΟΙ" δεν επιδιώκει, απλώς, να υπηρετήσει την Ιππική και Τοξευτική ως συνδυασμένες Τέχνες αλλά και να λειτουργήσει ερευνητικώς επί των τομέων αυτών εξάγοντας ωφέλιμα συμπεράσματα για την ανέλιξή τους.

     Με την Σχολή των "ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΕΝΤΑΥΡΩΝ" να έχει εκ της ιδρύσεώς της επιλέξει την "ατραπό" της Φυσικής Ιππασίας και με μία τεράστια, μέχρι σήμερα, επιτυχή εκπαιδευτική εμπειρία απαλλαγμένη ατυχημάτων αλλά και αναδείξεως Εφιπποτοξοτών αλλά και πολλών ικανών Ιππέων, με πλουσιότατη οπτικοακουστική τεκμηρίωση όλου του έργου της, επιχειρήσαμε ένα πείραμα συγκρίσεως της Φυσικής Ιππασίας την οποία εμείς ακολουθούμε με την Δυτική Ιππασία η οποία ακολουθείται από όλους τους υπόλοιπους ιππικούς ομίλους της χώρας μας.

   

  

     Έτσι, επιλέξαμε τον Αρχηγό και τον Υπαρχηγό των "ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΕΝΤΑΥΡΩΝ" ως, κατόπιν εξετάσεων, αριστεύσαντες Ιππείς και δη Εφιπποτοξότες, προκειμένου να τους θέσουμε ενώπιον συγκρίσεως των δύο διαφορετικών ιππικών δογμάτων. Ο Κωνσταντίνος και ο Μάριος, λοιπόν, οι οποίοι με μηδενική προηγούμενη ιππική εμπειρία, ξεκινώντας ως "άγραφοι πίνακες" και σε διάστημα μόλις πέντε μηνών διεπιστεύθησαν ως Εφιπποτοξότες, υπεβλήθησαν σήμερα για πρώτη φορά σε ένα μάθημα Δυτικής Ιππασίας με τον ίδιον Ίππο με τον οποίο ασκούνται και στην Έφιππη Τοξοβολία, εντός του ιδίου Ιππευτηρίου όπου και η κυρία εφιπποτοξοτική δραστηριότητά τους. Το μάθημα διήρκεσε μία ώρα για τον καθένα με κατάσταση στίβου ιδανική, θερμοκρασία περιβάλλοντος 17C, άνεμο 3 κόμβων και cavok. Οι ασκήσεις τους, ίδιες και για τους δύο, ήσαν: (α)Βάδην εργασίας και διατάσεις, (β) Τροχάδην εδραίο, (γ) Τροχάδην ανακουφιστικό, (δ) Καλπασμός και (ε) Προσομοιώσεις Έφιππης Τοξοβολίας εν καλπασμώ. H ιπποσαγή με χαλινό άνευ στομίδος και σέλλα British Style μετά αναβολέων σε συνεχή χρήση. Αμέσως μετά την ολοκλήρωση των μαθημάτων και ξεχωριστά, οι δύο υποβληθέντες στη συγκεκριμένη δοκιμασία απήντησαν σε 12 ερωτήσεις ως ακολούθως: 

1. Πως συγκρίνεις την ισορροπία που είχες καθ΄ όλη την ημερίδα με εκείνη που αισθάνθηκες στις υπόλοιπες Προπονήσεις σου;

Κ: Την ισορροπία μου την αισθάνθηκα χειρότερη απ’ της προηγούμενες προπονήσεις μου και αυτό διότι ένιωθα πως το κέντρο βάρος μου βρισκόταν σε υψηλότερο σημείο.

Μ: Χρειάστηκα λίγο χρόνο μέχρι να αποκτήσω καλή ισορροπία σήμερα, σε σύγκριση με τις υπόλοιπες.

2. Πως συγκρίνεις την οπτική επαφή με την διαδρομή που είχες καθ΄ όλη την ημερίδα με εκείνη που αισθάνθηκες στις υπόλοιπες Προπονήσεις σου;

K: Είχα σαφώς μειωμένη οπτική επαφή και αυτό διότι με εμπόδιζε να δω τον ορίζοντα το κράνος.

M: Δεν είχα κανένα πρόβλημα με την οπτική επάφη, και δεν αισθάνθηκα διαφορετικά απ'τις υπόλοιπες.

3. Πως αισθάνθηκες τη σχέση συνεργασίας και ελέγχου που είχες με τον Ίππο σου καθ΄ όλη την ημερίδα με τα αντίστοιχα που αισθάνθηκες στις υπόλοιπες Προπονήσεις σου;

K:  Ένιωθα μειωμένη την αίσθηση που είχα με τον ίππο μου και αυτό με οδηγούσε να έχω χειρότερο έλεγχο και παράλληλα συνεργασία.

M: Ελαφρώς μειωμένη σε σχέση με τις υπόλοιπες.

4. Ένοιωσες κόπωση και σε ποιο σημείο της ημερίδος;

K: Όχι.

M: Όχι.

5. Ένοιωσες απώλεια ενδιαφέροντος και σε ποιο σημείο της ημερίδος;

K: Όχι ακριβώς απώλεια ενδιαφέροντος αλλά ήταν η πρώτη φορά εδώ και αρκετό καιρό που δεν κατάφερα να εκτελέσω μία εντολή σου αμέσως με αποτέλεσμα αντί να το διασκεδάσω να παλέψω με τον εαυτό μου για να το ξεπεράσει.

M: Όχι, μου φάνηκε ενδιαφέρον να δοκιμάσω κάτι καινούριο μεν, "παράξενο" δε, για μένα.

6. Θεωρείς ότι κάτι δεν κατάφερες και αν ναι τι ακριβώς;

K: Θεωρώ πως δεν είχα σωστή στάση με την σέλα και ότι αυτό συνεπάγεται.

M: Αν και ήταν η πρώτη μου απόπειρα σε ανακουφιστικό τροχασμό, περίμενα ακόμα καλύτερα αποτελέσματα απ'τον εαυτό μου.

7. Τι θεώρησες ως δύσκολο καθ΄ όλη τη διάρκεια της ημερίδος;

K: Θεώρησα δύσκολο μέχρι και τα απλά διότι όχι απλά ήταν κάτι εντελώς καινούργιο για εμένα αλλά έπρεπε κιόλας να κάνω αρκετά πράγματα διαφορετικά απ’ ότι εγώ είχα συνηθίσει.

M: Δε θεώρησα τίποτα δύσκολο.

8. Έχοντας γυμνιππευτική εμπειρία, εμπειρία σέλλας στέππας και σέλλας British τι θεωρείς ως πιο κατάλληλο για σένα;

K: Θα τα βάλω με σειρά προτεραιότητας 1 γυμνιππευτικά , 2 σέλλα στέππας και 3 σέλλα Bitish.

M: Γυμνιππευτική

9. Θεωρείς ότι σήμερα ή τις προηγούμενες φορές ο Ίππος σου ήταν πιο ευχείριστος;

K: Κάθε άλλο, ένιωθα πως είχα μειωμένη επαφή με τον ίππο μου και συνεπώς δυσκολευόμουν περισσότερο να τον χειριστώ.

M: Τις προηγούμενες.

10. Υπό τις συνθήκες αυτής της Προπονήσεως ή των προηγουμένων (γυμνιππευτικών) ένοιωσες ασφαλέστερος ως Ιππέας;

K: ΌΧΙ με κεφαλαία.

M: Των προηγουμένων.

11. Υπό τις συνθήκες αυτής της Προπονήσεως ή των προηγουμένων (γυμνιππευτικών) ένοιωσες αποτελεσματικότερος ως Εφιπποτοξότης;

K: Όχι. Τουλάχιστον με την σέλλα της στέππας παρόλο που ένιωσα άβολα αρχικά μετέπειτα κατάλαβα πως μπορώ να πραγματοποιήσω τοξεύσεις εκτός ισορροπίας κλπ.

M: Των προηγουμένων.

12. Πως συγκρίνεις τη σημερινή σου αίσθηση των διατατικών ασκήσεων από εκείνες σε γυμνιππευτική κατάσταση;

K: Δεν ένιωσα δυσκολία στην εκτέλεση τους αλλά είχα μικρότερη άνεση απ’ ότι γυμνιππευτικά και αυτό γιατί όπως είπα και παραπάνω το κέντρο βάρος μου βρισκόταν σε υψηλότερο σημείο.

M: .Ένιωσα πως είχα πολύ μειωμένη "επαφή" με το σώμα μου, σε σύγκριση με τις διατατικές ασκήσεις σε γυμνιπππευτική κατάσταση.

     Kαι όλα τούτα με υπερεφίδρωση της περιοχής της ράχεως κάτω από την "περιοχή" του υποσάγματος όταν αφαιρέθηκε η σέλλα, κάτι που, ασφαλώς, ουδέποτε παρατηρούμε μετά από ίππευση Φυσικής Ιππασίας σε κανένα σημείο του Ίππου, με ό,τι κι αν αυτό σημαίνει.

     Είναι χαρακτηριστικό ότι αμέσως μετά την εκτέλεση των μαθημάτων τους οι δύο Εφιπποτοξότες μας, ζήτησαν να "αποκαταστήσουν" την ιππική τους αίσθηση επιστρέφοντας σε μία "αποθεραπεία" γυμνιππευτικής η οποία τους επανέφερα στην εξαιρετική "εικόνα" που τους έχουμε συνηθίσει!

     Μετά τα δύο παραπάνω συγκριτικά μαθήματα διατυπώθηκε η ερώτηση αν θα έπρεπε να σταθμίσουμε ως παράμετρο της μειονεξίας της Δυτικής Ιππασίας και των δυσκολιών της το γεγονός ότι αυτό το ιππικό είδος προσεγγίσθηκε για πρώτη φορά σε ένα πρώτο εισαγωγικό μάθημα από τους δύο Ιππείς, αλλά η ερώτηση απαντήθηκε όταν αναλογισθούμε ότι, ακολουθώντας την Φυσική Ιππική κανείς από τους πρωτοείσακτους μαθητές δεν εμφάνισε δυσκολία εκτελέσεως του πρώτου, εισαγωγικού, μαθήματος με τις αντίστοιχες απαιτήσεις που αυτό περιλαμβάνει!

     Ασφαλώς και ο Ξενοφών δεν έχει χρεία της ...Σχολής μας για να επιβεβαιωθεί, αλλά η απορία είναι "γιατί" δεν εννοούν να τον ανακαλύψουν ακόμη όσοι ματαιοπονούν νομίζοντας ότι "ιππεύουν" ...χασομερώντας με την Δυτική Ιππασία; 

     Η Σχολή των "ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΕΝΤΑΥΡΩΝ" με την καθημερινή εκπαιδευτική δραστηριότητά της επιχειρεί να "αυξήσει" την "ιππική ζωή" και όχι μόνον την "ιππική ζωή" της Ελλάδος... Και, εμπνευσμένη από την παρότρυνση του μεγάλου διανοητή Ρένου Αποστολίδη, το επιχειρεί αυξάνοντας τις "λέξεις" της, αυτές τις "ψηφίδες" των γονίμων συμπερασμάτων που την προάγουν ως μία θεμελιώδη δραστηριότητα Πολιτισμού. Γι αυτό και τα Στελέχη της μπορούν να είναι υπερήφανα, όπως και όλα τα Μέλη αυτής της ιππικής "κυψέλης" Πολιτισμού τα οποία αυτοβελτιώνονται καθημερινώς, επενδύοντας τον πολύτιμο χρόνο τους αλλά και υποβαλλόμενοι σε οικονομική θυσία !

ΟΛΟΕΝΑ ΚΑΙ ...ΑΣΦΑΛΕΣΤΕΡΟΙ

     Με ένα πολύ γόνιμο διαλεκτικό πνεύμα λόγου, αντιλόγου και επιλύσεως αποριών εκτυλίχθηκε το σημερινό μάθημα του "Πολέμωνος" στον "καταπράσινο" χώρο μας με τα ανοιξιάτικα τριαντάφυλλα ολόγυρά μας να σκορπάνε τις δικές τους ευωδιές...

     Το περιεχόμενο του μαθήματος ήταν η άοπλη αντιμετώπιση επιτιθεμένου και είχε τον χαρακτήρα μιας αλληλουχίας προσεγγίσεων ενδεχομένων σεναρίων.

     Στο πλαίσιο μιας αναπτύξεως του γνωστού, αποτελεσματικού, "σκεπτικού" του Νίκου Καπλατζή, διδαχθήκαμε μια σειρά "ευφυών" εμπλοκών και απεμπλοκών με διάφορες τεχνικές.

     Και όλες οι ασκήσεις απολύτως εφαρμόσιμες τόσο από άνδρες όσο και από γυναίκες, όπως απαιτεί η ανάγκη αυτοάμυνας για κάθε πλάσμα ανεξαρτήτως φύλου.

     Υπάρχουν πολλές "ατραποί" εξόδου από το σπήλαιο και οι "ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΕΝΤΑΥΡΟΙ" επιλέγουμε -επιτυχώς, απ΄ ό,τι φαίνεται- τις δικές μας.

     Και γι αυτή την "ατραπό" του "Πολέμωνος" δε παύουμε να ευχαριστούμε τον Νίκο Καπλατζή για την συμβολή του να μας κάνει ...ασφαλέστερους.