ΜΝΕΙΑ ΠΑΡΟΔΙΚΟΤΗΤΟΣ

 

ΜΝΕΙΑ ΠΑΡΟΔΙΚΟΤΗΤΟΣ

     Η Ιππική, μέρος της οποίας αποτελεί και η Ιππασία, ορίζεται από συγκεκριμένο νομοκανονιστικό πλαίσιο το οποίο διαμορφώνεται (και δεν "διαμορφώθηκε") συν τω χρόνω, βάσει της αθροιζομένης εμπειρίας που σωρεύει η πρακτική άσκησή της.

     Το διαμορφούμενο πλαίσιο της Ιππικής, ασφαλώς, παρέχει την δυνατότητα πολλών, ακόμη και "καρκινικών" (αντιθετικών) "αναγνώσεων" εξαρτωμένης της "οπτικής προσεγγίσεως" και απομένει στον ασκούντα να επιλέξει το κατά τεκμήριον "ορθόν" κάτι, άλλωστε, που ισχύει σε πολλά πεδία του βίου.

     Αναφορικώς με την Ιππασία και όλες τις εκδοχές της (disciplines) παρατηρούμε την διαρκή ισχύ ενός πλαισίου βασικής ασφαλείας το οποίο αποτελεί "καμβά" επί του οποίου αναπτύσσονται παραλλαγές ιππευτικής πρακτικής εξαρτώμενες από τις εκάστοτε κρατούσες αντιλήψεις Διδασκάλων και Σχολών και για των οποίων την δικαίωση ή μη, αποφαίνεται ο χρόνος.

     Στην Σχολή των "Ελλήνων Κενταύρων" υιοθετείται το μονοπάτι της Φυσικής Ιππικής και οι κανόνες του, προκειμένου να επιτύχουμε την ασφάλεια των μαθημάτων και δραστηριοτήτων μας, αλλά τούτο δεν σημαίνει ότι καθυποτάσσουμε τον μαθητή σε ένα ψυχαναγκαστικό "καλούπι" ενεργειών περιορίζοντας την ανάπτυξη της δημιουργικής του φαντασίας, ή πειθαναγκάζοντάς τον σε υπερβάσεις πέραν των εμφανών ορίων του μη σεβόμενοι τον φυσικόν, ανθρώπινο, φόβο.

     Στην εκπαίδευσή μας, ασφαλώς και δεν παραβιάζουμε ο,τιδήποτε έχει αποδειχθεί ως "νόμος ασφαλείας ιππεύσεως" αλλά, ευχαρίστως αποδεχόμεθα κάθε πρωτοβουλία του εκπαιδευομένου, ανεξαρτήτως του ρηξικελεύθου της, προς αξιολόγηση, τηρουμένης της προαναφερθείσας παραμέτρου, ενώ υπομένουμε στωικότατα κάθε φόβο ακόμη και φοβία, επιλέγοντας την τακτική της χορηγήσεως πιστώσεως χρόνου και συστηματικής διδασκαλίας ενισχύσεως της αυτοπεποιθήσεως ώστε ο εκπαιδευόμενος να κάνει τις υπερβάσεις του με την βούλησή του και μέσα στο χρονικό πλαίσιο που εκείνος επιλέγει.

     Διαφορετικοί Άνθρωποι, διαφορετικοί χαρακτήρες, διαφορετικές ανάγκες, διαφορετικά τα  π ά ν τ α  και είναι ηλίθιοι όσοι παπαγαλίζουν ανοήτως για ..."ισότητα", διότι τίποτε στη Φύση δεν είναι  ί σ ο  με κάτι άλλο, όπως ίσα δεν είναι τα πέντε δάχτυλα του χεριού μας τα οποία, όμως, ΣΥΝ-εργάζονται αγαστά στην παραγωγή  κ ο ι ν ο ύ  έργου!

     Βάσει όλων των παραπάνω, σε τούτο το μάθημα καταφέραμε να απολαύσουμε ακόμη μια μεγάλην υπέρβαση της Βίκης μας η οποία, αν και έχανε την αναπνοή της προσεγγίζοντας τον Ίππο, σήμερα, μετά από ελάχιστα μαθήματα, όχι μόνον τον ...κατέκτησε αλλά και μας έδωσε απτά δείγματα προσαρμογής επάνω του!

     Αυτό το ευγενέστατο και συνεσταλμένο κορίτσι που σταματούσε να ...αναπνέει εφιππεύοντας κρατώντας μας σε αγωνία ώστε να του υπενθυμίζουμε να συνεχίσει την ...αναπνοή του, αυτή τη φορά, με υπομονή και συστηματική εισαγωγική διδασκαλία, όχι μόνον θυμήθηκε την ...αναπνοή της αλλά και αφέθηκε χαλαρή κινούμενη χωρίς καν να στηρίζεται οπουδήποτε, με τα χέρια ελεύθερα.

     Κάπως έτσι, χαρήκαμε και την μεγάλη της κατάκτηση να οδηγεί μόνη της τον Ίππο πίσω στον Σταύλο και μόνον όποιος γνωρίζει τους φόβους και τις φοβίες της Ιππασίας μπορεί να καταλάβει το μέγεθος των υπερβάσεων που κατάφερε η Βίκη μας τούτη την στιγμή!

     Αφού της δόθηκε πίστωση χρόνου, η Αγλαία μας κατάφερε κι αυτή τις δικές της υπερβάσεις τροχάζοντας και προσομοιώνοντας τοξεύσεις! 

     Και μπορεί η Αγλαία να διήνυσε μεγάλη τροχαστικήν απόσταση, πολύ μεγαλύτερη του συνιστωμένου για την περίπτωσή της, εν τούτοις, καθ΄ όλη την διάρκεια του τροχασμού της και των προσομοιώσεών της διατήρησε το ασφαλές κάθισμά της και τον ρυθμό της.

     Δυναμικός χαρακτήρας η Δέσποινα έως και ...εκρηκτικός, αν και σε πολλές περιπτώσεις εύχεται να της δοθεί πίστωση χρόνου, εν τούτοις, δεν καταδέχεται να την ζητήσει διότι, γενικώς, δεν καταδέχεται να ζητά!

     Κι αυτή η "περίπτωση" διαφορετική, όπου ο Εκπαιδευτής σταθμίζει ...ιδιαιτερότητες και για να καταλήξει σε γόνιμο αποτέλεσμα αναπροσαρμόζει το "γενικό πλαίσιο" στις απαιτήσεις της προσωπικότητος της εκπαιδευομένης του.

     Όλοι άνισοι, όλοι ισότιμοι και το "γενικό πλαίσιο" αναπροσαρμόζεται και στην περίπτωση του Μάνου μας ο οποίος ως καλογυμνασμένος καταδρομέας αλλά και ως νομικός επιστήμων έχοντας αφιερώσει πάμπολλες ώρες μελέτης έχει διαμορφώσει ένα δυνατό μεν, δύσκαμπτο δε σώμα που θα μπορούσε να θεωρηθεί "ακατάλληλο" για Ιππασία. Κι όμως...

     Και σ΄ αυτή τη περίπτωση η αναπροσαρμογή του "γενικού πλαισίου" κατά τα μέτρα της προσωπικότητος και της σωματοδομής της, επιτάσσει μιαν εκπαιδευτική τακτική εντελώς διαφορετική απ΄ό,τι σε μια μέση περίπτωση εκπαιδευομένου γι αυτόν τον συγκεκριμένο εκπαιδευόμενο ο οποίος από το πρώτο του μάθημα τρόχασε και τόξευσε με ευστάθεια ανεξαρτήτως ατελούς τεχνικής.

     Έτσι και στην περίπτωση του Μάνου αφήσαμε το ...νερό να "τρέξει στ΄ αυλάκι" απολαμβάνοντάς τον να συνδέεται βαθμιαία με την έφιππη πραγματικότητα, αυτενεργώντας σε ένα νεο "πεδίο" που ξεδιπλώνεται μπροστά του και αφήνοντας ελεύθερη την ροή των αντιδράσεων και αυτού του εκπαιδευόμενου, σεβόμενοι πάντως τους κανόνες ασφαλείας της Ιππασίας, απελευθερώνουμε την ανέλιξη του ατόμου εισπράττοντας συμπεράσματα περαιτέρω βελτιώσεως των εκπαιδευτικών μας προσεγγίσεων.  

ΔΥΟ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΠΟΝΗΣΕΙΣ ΜΑΣ

Η Ελληνική Ομάδα Έφιππης Τοξοβολίας "Έλληνες Κένταυροι", έχει την καταγωγή της στον Οργανισμό "KASSAI" με Δάσκαλο τον ίδιο τον παγκόσμιο Πρωταθλητή Kassai Lajos,  λειτουργεί από το 2005 με μηδενικό δείκτη ατυχημάτων, είναι Μέλος της Παγκόσμιας Ομοσπονδίας Έφιππης Τοξοβολίας (W.H.A.F.) και έχει τιμηθεί με δύο πρώτα παγκόσμια βραβεία και πολλές διακρίσεις.

Η Σχολή των "Ελλήνων Κενταύρων" δεν εισπράττει χρήματα και, βεβαίως και η Τοξοβολία προσφέρεται ΔΩΡΕΑΝ στους μαθητές μας, ενώ τους παρέχονται και Τόξα (κατασκευής "KASSAI").

Η Ομάδα των "Ελλήνων Κενταύρων" παρέχει στα Μέλη της μια πολυσχιδή και ολοκληρωμένη εκπαίδευση η οποία αποβλέπει στη δόμηση χρηστών και δυνατών χαρακτήρων!

Οι τακτικές Προπονήσεις διεξάγονται στους Αμπελοκήπους (κέντρο) και την πρόσβαση στον προπονητικό χώρο εξυπηρετεί η μπλε γραμμή του μετρό, στάση "Αμπελόκηποι".

Aνεξαρτήτως του περιορισμένου του χώρου, μπορούμε όλοι να προπονούμεθα κατόπιν συνεννοήσεως στο 6977764737 ορίζοντας, όπως καθένας ευκαιρεί, ημερομηνία και ώρα, τουλάχιστον 24 ώρες πριν. Αυτό επιτρέπει τον καλύτερο συνδυασμό Συνασκουμένων με την καλύτερη σχεδίαση προπονητικού προγράμματος.

Πλην των νεοπροσερχομένων, όλοι υποχρεούνται να αποδέχονται το Καταστατικό της "Ελληνικής Εφιπποτοξοτικής Εταιρείας", τον Κανονισμό Λειτουργίας της Ομάδος, να φέρουν την προβλεπόμενη αμφίεση των "Ελλήνων Κενταύρων" και να τηρούν τις οδηγίες των Εκπαιδευτών. 

ΤΕΚΜΗΡΙΟ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ DNA

     Πανταχού παρόν το "ίχνος" του ανθρώπινου DNA και της κληρονομικότητος στην συμπεριφορά του άνω θρώσκοντος, όπως, πανταχού παρούσα και η ιδιαίτερη φύση των Μελών των "Ελλήνων Κενταύρων", πολύ πέραν της "πεπατημένης"!

     Αυτό απεδείχθη και σήμερα, στο τέταρτο, μόλις, μάθημα του Συνασκουμένου μας Αναστασίου, γόνου μεγίστου πνευματικού Ταγού, κατά την διδασκαλία ενός κρίσιμου "κεφαλαίου" Ιππασίας το οποίο κρίνει μία βασικότατη παράμετρο ιππεύσεως: Την διευθυντικήν αντιληπτικότητα επί ίχνους στροφής του Ιππέως, σε συνδυασμό με την διαρκή, εντός κέντρου βάρους ισορροπίας, διατήρηση του "καθίσματός" του.  

     Παραλλήλως, σήμερα, σ΄ αυτή την λίαν καρποφόρο, εκπαιδευτική, ημερίδα, ο δωδεκάχρονος Εφιπποτοξότης και Εκπαιδευτής υπό επίβλεψη Χάρης, επιφορτίστηκε με την δεύτερη διδασκαλία του, πάντοτε υπό επίβλεψη, ώστε να προχωρήσει και στην δική του, ως μέλλοντος Εκπαιδευτή, πρόοδο.

     Kατά την έναρξη αυτού του μαθήματος και λόγω των απαιτήσεων ευκαμψίας του εκπαιδευομένου ως εκ του περιεχομένου του, δεν αρκεσθήκαμε στις απλές προθερμαντικές ασκήσεις οι οποίες, απαραιτήτως, προηγούνται κάθε μαθήματος αλλά "επικαλεσθήκαμε" και την συνδρομή του Τόξου ως προθερμαντικού "μέσου".

     Πράγματι, αυτό το "μέσο" έχει αποδειχθεί πολύτιμο για το "στήσιμο" του κορμού που αποτελεί και το "κλειδί" της έφιππης ισορροπίας, κάτι που απεδείχθη ανεκτίμητο και στο σημερινό μάθημα και το συνιστούμε ανεπιφυλάκτως σε όλους τους Ιππείς έστω και με την χρήση μιας ράβδου εάν δεν διαθέτουν (όπως και δεν διαθέτουν όλοι) ένα Τόξο!

     Ο 12χρονος Χάρης, παρακολουθώντας από κοντά, πλάι στον Ίππο και με συνέπεια επαγγελματία Εκπαιδευτή, σε όλη την διάρκεια του μαθήματος τον εκπαιδευόμενό του, με λακωνικό αλλά και περιεκτικό λόγο έδινε οδηγίες με αποτέλεσμα ο επιβλέπων Εκπαιδευτής να μην ακούει καν τα διαμειβόμενα αλλά έκπληκτος να παρατηρεί την συνεχή επανάληψη μιας ακριβέστατα εκτελούμενης ασκήσεως!

     Το οπτικοακουστικό υλικό από την διδασκαλία της ασκήσεως κινήσεως επί γωνιώδους ίχνους απέδωσε 68 φωτογραφίες οι οποίες, όπως πάντοτε, μετά το μάθημα μελετήθηκαν, μία προς μία, από τον Εκπαιδευτή. Ο Λ Ε Σ  μα  Ο Λ Ε Σ  απεικόνισαν την  Ι Δ Ι Α Ν  άψογη εκτέλεση των ίδιων προβλεπομένων χειρισμών από πλευράς του εκπαιδευομένου με σκανδαλώδη  α κ ρ ί β ε ι α  χειρουργού και όχι, απλώς, Ιππέως!

     Με ενστικτώδη "ανακάλυψη" ακόμη και του κανόνος του "Épaule en dedans", αυτός ο λίαν ιδιαίτερος εκπαιδευόμενος εξετέλεσε με ακρίβεια διατηρήσεως κέντρου του ίχνους, όλες τις στροφές του χωρίς ούτε μία φορά να δούμε πόδι του Ίππου εκτός βαλβίδων.

     Και η εκπληκτική τήρηση της ακριβείας επί του κέντρου του καθορισμένου ίχνους κινήσεως, παρέμεινε κανόνας μέχρι τέλους, μαζύ με το, συνεχώς, άριστα διατηρούμενο "κάθισμα"!

     Η ιππική αντίληψη του εκπαιδευομένου σε συνάρτηση με την ακρίβεια των οδηγιών του νεαρού Χάρη κατάφεραν όχι μόνον να διεκπεραιώσουν άριστα μία δύσκολην άσκηση αλλά και να διατηρήσουν τον δυνατό επιβήτορά μας σε άριστη ψυχολογία δίνοντάς μας την εικόνα περισσότερο ...χορευτή παρά Ίππου!

     Και κατά την διέλευση υπεράνω της υπερυψωμένης βαλβίδος (ημικαβαλέτο) η οποία επιστέγασε την άσκηση, η ίδια ακρίβεια εκτελέσεως με την ίδια διατήρηση ορθού καθίσματος και χειρισμών παρατηρήθηκε στον εκπαιδευόμενο και στον ίππο 

     Κι ενώ, μέχρι σήμερα κατά την εκτέλεση αυτής της ασκήσεως ήταν φυσικό σε κάποια στιγμή να βγαίνει εκτός του καθορισμένου ίχνους έστω και ένα πόδι του Ίππου, σήμερα,  ο ύ τ ε  μία φορά δεν είδαμε κάποιο πόδι του Ίππου να εκφεύγει  του ίχνους που όριζαν οι βαλβίδες!

     Απαραίτητος ο επίλογος της Έφιππης Τοξοβολίας ως ..."λυτρωτική ανταμοιβή" ενός επιτυχούς μαθήματος αρχαρίου της Σχολής μας και ο Αναστάσιος κι εδώ ...διέπρεψε!

     Διατηρώντας σε κίνηση τον Ίππο του και το καλό του "κάθισμα", ασχολήθηκε με τον χειρισμό του Τόξου του εκτελώντας με ακρίβεια τα παραγγέλματα των τοξεύσεων επί ιδεατού "στόχου" επί του εδάφους.

     Και οι "συγκεντρώσεις" των βελών του επί αποστάσεως οκτώ μέτρων ήσαν αυτές!

     Ένας διακεκριμένος ιατρός ο οποίος, με την σπουδαία ειδικότητά του προάγει την ζωή δια των γεννήσεων, μπορεί κάλλιστα να διαχειρίζεται και τον ...θάνατο μέσω μιας πολεμικής τέχνης η οποία ορίζεται από την φράση: "ΤΩ ΟΥΝ ΤΟΞΩ ΟΝΟΜΑ ΒΙΟΣ ΕΡΓΟΝ ΔΕ ΘΑΝΑΤΟΣ"!

     Πόσα ωραία απολαύσαμε σε αυτή την εκπαιδευτικήν ημερίδα, από υπερπηδήσεις υψηλών εμποδίων από τον 12χρονο Χάρη μας μέχρι την αγαπημένη μας Έφιππη Τοξοβολία.

     Κανένα απρόοπτο και σε αυτό το δύσκολο μάθημα, κανένας κίνδυνος για κανέναν και όλοι το ίδιο ωφελημένοι και ευτυχείς απ΄ αρχής μέχρι τέλους, με ευτυχέστερο τον επιβήτορα Sepp ο οποίος το μόνο που προσδοκούσε είναι τα χάδια όσων τον πλαισίωναν!

ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΥΤΕΡΟ 

ΚΑΙ 

ΠΡΩΤΗ ΕΦΙΠΠΗ ΤΟΞΕΥΣΗ

     Μάθημα, μόλις, δεύτερο του Αναστασίου, δεύτερο και εκπληκτικό, χωρίς να μπορεί να προσδιοριστεί ποιος ο Εκπαιδευτής και ποιος ο εκπαιδευόμενος, ένα μάθημα που άρχισε εντελώς απρόσμενα με μία χειμαρρώδη διάλεξη του σημερινού, façon de parler, "εκπαιδευομένου" και αφιερωμένου επιστήμονος - "διαχειριστή" της αναπαραγωγής της ζωής προς τον Εκπαιδευτή του ο οποίος παρακαλούσε να συνεχίσει να ακούει αυτόν τον παραστατικότατο "λόγο" να του περιγράφει τον σπηλαιώδη γυναικείο κόλπο και το "κυνήγι" του πλέον "φερέλπιδος" ωαρίου που παρέχει τις καλύτερες γενετικές προσδοκίες... Μαγεία πραγματική το άκουσμα αυτού του επιστημονικού λόγου ο οποίος ανέλισσε τους φθόγγους σε μεγεθυμένες εικόνες εμπνευσμένου ντοκιμαντέρ, γεννώντας την ίδια την ζωή... Όμως ο τετράποδος επιβήτορας Sepp μας περίμενε και ο στόχος του σημερινού μαθήματος ήταν η εμβάθυνση του "καθίσματος" αυτού του εκπαιδευομένου και, ίσως, (ένα "ίσως" ευσεβούς προσδοκίας...) η πρώτη έφιππη και εν κινήσει, τόξευσή του... Ίδωμεν...

     "Σφιγμένοι" και οι δύο συνεργάτες στην αρχή, Ίππος και εκπαιδευόμενος, ο μεν πρώτος μετά από ένα μάθημα Υπερπηδήσεως Εμποδίων και ο δεύτερος μετά από μία εβδομάδα τυπικών ατομικών και επαγγελματικών υποχρεώσεων σε ένα σύνηθες καθημερινό περιβάλλον. 

     Στρεσογόνες εμπειρίες και για τους δυο και η ρυταγώγηση κατέδειξε έντονα το τι σημαίνει για τον Άνθρωπο και τον Ίππο (όπως και για κάθε πλάσμα) η, για τον οποιονδήποτε λόγο, ... "απεμπόληση" του "λίκνου" ενός φυσικού περιβάλλοντος.

     Η εφίππευση του εκπαιδευομένου κατέδειξε ακόμη εντονότερο αυτό το "σφίξιμο" με την κλασική "εικόνα" του "γραπωμένου" από τις ηνίες, αναβάτη...  

     Όμως, στη "φαρέτρα" του εκπαιδευτικού συστήματός μας υπάρχουν, καλώς δοκιμασμένες, λύσεις μία κλασική εκ των οποίων, τα "μπαλλάκια", εφαρμόσθηκε και εν προκειμένω. Κι αυτά τα "μπαλλάκια", αμέσως, έφεραν το ποθητό αποτέλεσμα με την χαλάρωση του εκπαιδευομένου και την, από μέρους του, ανάκτηση της ιδανικής στάσεως και "καθίσματος". Και ιδού η υποδειγματική εικόνα... 

     Βαθμιαία μεν, αλλά, πολύ γρηγορότερα από κάθε ενθουσιώδη προσδοκία, ο εκπαιδευόμενος ανέκτησε την ιππική συνειδητότητά του, μεταφέροντάς την στο πλαίσιο μιας υποδειγματικής ισορροπίας και διαχειρίσεως του Ίππου.

     Ο εκπαιδευόμενος υποβαλλόμενος στην προοδευτική παραδοχή του δευτερεύοντος ρόλου των χειρών του Εφιπποτοξότη στην Έφιππη Τοξοβολία οδηγήθηκε στην αποδέσμευση των χειρών του από την "τυραννία" της εξαρτήσεώς τους από τις ηνίες, κάτι που συμβαίνει στην κοινή Ιππασία.   

     Ήδη, ο εκπαιδευόμενος προσέφερε την αρχική προσδοκία επιτυχούς τοξοφορίας κι έτσι ανέλαβε το Τόξο συνεχίζοντας, με αυτό ανά χείρα, να διατηρεί την βαδιστική κίνηση του Ίππου του διευθύνοντάς τον, επιτυχώς! Ένας συνδυασμός ενεργειών ο οποίος αποτελεί την απαρχή της απαραίτητης αισθήσεως μιας ουσιώδους "τομής στα δύο" του Εφιπποτοξότη ο οποίος με το, μεν, κάτω μισό του σώματός του ελέγχει τον Ίππο του (Ιππασία/κίνηση) ενώ δε, με το άνω μισό ελέγχει το Τόξο του (Τοξοβολία/πυρ). 

     Ο επιτυχής, αύξων, διασκελισμός των βαθμίδων αυτού του, μόλις δευτέρου μαθήματος, έφεραν τον εκπαιδευόμενο στην πρώτη του έφιππη και εν κινήσει τόξευση! Ο αρχικός στόχος αυτού του μαθήματος έδειξε να υλοποιείται με έναν Αναστάσιο ευσταθέστατο και σε πλήρην ισορροπία! Η άφεση της χορδής και η απελευθέρωση του πρώτου βέλους ...εγένετο! Χαρούμενος ο Ίππος, ευτυχής ο Εκπαιδευτής και πόσον, εκ του τάφου, ευτυχέστερος όλων, ο πρόγονός του Αναστασίου, Ιωάννης Συκουτρής χαιρόμενος, στον ηρωικό, μεταθανάτιο  στοχασμό του, έναν απόγονο  στο δικό του γενναίον "ευστοχείν"! Και η αρχή ...εγένετο!

     Η αφίππευση έδειξε έναν εντελώς διαφορετικό εκπαιδευόμενο από εκείνον που, αρχικώς, είχε εφιππεύσει, έναν κυρίαρχο της ισορροπιστικής αυτοπεποιθήσεως και κατακτητή της ιππικής συνειδητότητος, όπως επιδιώκει η Σχολή των "Ελλήνων Κενταύρων" και ...όχι μόνον! Διότι, αυτή η αφίππευση, όπως και όλες οι αφιππεύσεις των μαθημάτων μας, έδειξε έναν Ίππο απολύτως ευδαίμονα από μιαν αρμονική συνεργασία με τον Άνθρωπο, με την Φυσικήν Ιππική να συνεισφέρει στην ευημερία του Ίππου κάτι που αποτελεί την, πολύ προ της Έφιππης Τοξοβολίας, ουσιώδην επιθυμία της Ομάδος των "Ελλήνων Κενταύρων"!

     Η κατακλείδα του μαθήματος στο πλυντήριο των Ίππων όπου ο Ιππέας επιδαψιλεύει την οφειλόμενη περιποίηση στον ευεργέτην Ίππο του, ανακουφίζοντάς τον από τον εργασιακό κάματο, ως ελάχιστην ανταπόδοση των όσων ο τετράποδος Δάσκαλος προσέφερε στον άνω θρώσκοντα μαθητή του!

     Από τον σπηλαιώδη γυναικείο κόλπο ανακύπτει η ζωή, από το κοινωνικό "σπήλαιο" του Πλάτωνος η υπαρξιακή ελευθερία των ζώντων και από το ...Ιππευτήριο με το αχανές βάθος της εν αυτώ εργασίας, η συνειδητότητα η οποία άγει σε μία βέλτιστη σχέση των φυσικών πλασμάτων με την "μήτρα" Φύση. Ένας ζωτικός "κύκλος" κλείνει ανελίσσοντας το "ζειν" σε "ευ ζειν" με έναν από τους πολλούς τρόπους δια των οποίων ο άνω θρώσκων μπορεί να αναβλέψει... Κι, αυτός, ο δικός μας τρόπος είναι η Έφιππη Τοξοβολία.