ΣΤΟΝ (ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ) ΣΤΙΒΟ, ΑΝΤΙ ΤΗΣ ΚΑΛΠΗΣ

 ΣΤΟΝ (ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ) ΣΤΙΒΟ,

ΑΝΤΙ ΤΗΣ ΚΑΛΠΗΣ

     Τελικώς, κοινωνική πρόοδος είναι ο συνωστισμός στο Ιππευτήριο κι όχι στην κάλπη! Μετά από μιαν ακόμη «χορταστικήν» εκπαιδευτικήν ημερίδα στο Ιππευτήριο καταλάβαμε πόσα ωφέλιμα έχασαν όσοι, τη μέρα τούτη των «ευρωεκλογών», στήθηκαν στις κάλπες! Κι ο δικός μας ...συνωστισμός, σήμερα,  στο Ιππευτήριο ανέδειξε μια δυναμικότατην ομάδα Συνασκουμένων που υπηρέτησαν όχι εξουσιαστές-αφεντάδες αλλά τον ευγενή Ίππο και την Ιππική.

     Αυτή η τόσο "γεμάτη" ημερίδα ξεκίνησε με το καλωσόρισμα ενός τετράποδου ...έργου Τέχνης που μας εμπιστεύθηκε η Ιππαγωγός της, η καλή μας Μυρτώ, προκειμένου να μυηθεί στη διδασκαλία της ρυταγωγήσεως κατά τους κανόνες της Φυσικής Ιππικής. Αξίζει να σημειωθεί ότι η νεαρή φορβάδα, λόγω μικρής ηλικίας (4 ετών), παραμένει ανίππευτη και μόλις ξεκινά η διαδικασία αποδοχής της ιπποσαγής.

     Kαι το όνομα αυτού του υπέροχου τετράποδου πλάσματος ισλαμικό, "Nur", δηλαδή "Μεταλλικό Φως της Νύχτας" με την καλλιγραφία του ονόματος όπως φαίνεται παραπάνω. Όμως, αυτό το πλάσμα αν και εξέπεμπε φως, κάθε άλλο παρά "νυχτερινό" θα το χαρακτηρίζαμε διότι το δικό του φως και η θέρμη της ιδιοσυστασίας του ήσαν εμφανέστατα!

     Έτσι, η "Nur" εισήχθη σε ρυταγώγηση επί του στίβου μας σύμφωνα με τους κανόνες της Φυσικής Ιππικής και όπως ήταν φυσικό, αρχικώς αντιμετώπισε δυσκολία "επαφής" με την νέα διδασκαλία. 

     Όπως συμβαίνει σε παρόμοιες περιπτώσεις, η τετράποδη καλλονή δυσκολεύτηκε να τηρήσει την "ευθεία" κάνοντας συνεχώς κύκλους γύρω από τον χειριστή της ο οποίος, με αγάπη και υπομονή, επιστρατεύοντας την "γλώσσα του σώματος" την επανέφερε συνεχώς στην επιθυμητή πορεία. 

     Αν και σε αυτή την ηλικία το ένστικτο του ζώου είναι σε θέση  να αντιληφθεί την "γλώσσα του σώματος" ενός επαρκούς Εκπαιδευτή, εν τούτοις, συχνά παρεμβάλλεται η εύκολη διάσπαση της προσοχής λόγω εξωτερικών ερεθισμάτων που εξάπτουν το ενδιαφέρον, κυρίως, ενός νεαρού ζώου, αλλά και η διάθεσή του για "παιγνίδι" οπότε, στην περίπτωση της ακμαιότατης "Nur", όλα αυτά έγιναν ένα "αμάλγαμα" για την υπέρβαση του οποίου ο χειριστής της απεφάσισε και την εισαγωγή του Ανδρέα μας του οποίου η ωριμότητα θα βοηθούσε την νεαρή φορβάδα να ενταχθεί ευκολότερα στο πνεύμα της νέας διδασκαλίας, όπερ και ...εγένετο! 

     Τα δύο ζώα αλληλο-ταυτοποιήθηκαν με έναν ελεγχόμενο ενθαρρυντικό χειρισμό και η διδασκαλία επανελήφθη, αυτή την φορά με πολύ καλό αποτέλεσμα για την νεαρή φορβάδα.  

     Στο τέλος του εικοσαλέπτου, όπως προβλέπεται, για συγκεκριμένους λόγους, ο ζωτικός χρόνος κάθε παρομοίου μαθήματος η αξιολάτρευτη "Nur" είχε εμπεδώσει αρκετά την ρυταγώγηση της Φυσικής Ιππικής και όχι μόνον. Κατά τον "επίλογο" του εικοσαλέπτου, ο Εκπαιδευτής δοκίμασε την αντίληψη και την αυτοπειθαρχία της ακινητώντας την λίγα εκατοστά προ του ...πειρασμού, δηλαδή, στοίβας αχυρόμπαλων, αρχικώς, αποτρέποντάς την από το να ενδώσει κι άλλοτε επιτρέποντάς της μόνον μία μπουκιά και το ...ερωτεύσιμο τετράποδο ανταποκρίθηκε επακριβώς! Αν οι Άνθρωποι είχαν την αντίληψη των Ίππων, τέτοιαν ημέρα δεν θα στήνονταν στις κάλπες αλλά θα γέμιζαν τα Ιππευτήρια! Τουλάχιστον, στα Ιππευτήρια σερβίρεται φρέσκος σανός κι όχι ο σάπιος που πασάρουν οι δημοκρατίες!

     Και να που ο Μάνος μας, διαχειρίστηκε σήμερα μπάλες ολόφρεσκου σανού για τις ανάγκες του μαθήματός του που δεν ήταν άλλο από μια "προεξεταστική"  της, κυρίως, πρακτικής εξετάσεώς του που, όπως έχει εξαγγελθεί, θα πραγματοποιηθεί το προσεχές Σάββατο.

     Με αχυρόμπαλες, λοιπόν, ο Μάνος διεμόρφωσε τον στόχο για να κάνει μόνον 4 καλπαστικές εξόδους (αντί των 6, όπως θα είναι στις εξετάσεις του) και να καταμετρηθεί το αποτέλεσμα. Και "4" εξόδους μόνον, αφού η σημερινή υψηλή θερμοκρασία μας υποχρεώνει να επιμείνουμε στους κανόνες της "Διαλειμματικής Εξασκήσεως" (ΔΙΑΛ. ΕΞΑ.) κηδόμενοι της ευημερίας του σχολικού Ίππου μας. Ωστόσο τα ποσοστιαία εξαγόμενα θα μας έδιδαν, όπως και έδωσαν, την "εικόνα" της επιτυχίας του Μάνου στις επικείμενες εξετάσεις του.

     Αξίζει να σημειωθεί ότι ο Εκπαιδευτής ζήτησε από τον Μάνο, πριν ξεκινήσει τοι μάθημά του, να υπερπηδήσει ο ίδιος, άνευ Ίππου, ...κάθετο εμπόδιο και ο ευπειθέστατος εκπαιδευόμενος το έκανε πολλές φορές νομίζοντας ότι υπεβλήθη σε αυτό χάρη ...προθερμάνσεως. Αυτόν τον Εκπαιδευτή κανείς δεν τον καταλαβαίνει!...

     Ο λόγος για τον οποίον ο Εκπαιδευτής έδωσε εντολή στον Μάνο να υπερπηδήσει εμπόδια ήταν ένα "στοίχημα" που είχε βάλει με τον εαυτό του, πεπεισμένος εξ αρχής ότι ο εκπαιδευόμενός του θα διέπρεπε και οι υπερπηδήσεις αυτές ήσαν, απλώς, προπομποί πανηγυρισμού!

     Και, κατά κανόνα, αυτός ο Εκπαιδευτής δεν χάνει στοιχήματα που βάζει (μόνον) με τον εαυτό του...

     Προηγήθηκε η καλπαστική προθέρμανση του Μάνου σε "στάση προσευχομένου", κάτι που ρυθμίζει την ορθή στάση κορμού και αυχένος αλλά και την ενδεδειγμένη ταχύτητα καλπασμού του Ίππου ο οποίος θα πρέπει να παραμένει σταθερώς ελεγχόμενος χωρίς την επενέργεια των βοηθημάτων των ηνιών, με τις χείρες αφοσιωμένες στην επιτέλεση της τοξεύσεως. Και, βεβαίως, ο Μάνος ξεκίνησε άψογα! 

    (α) Σωστός ρυθμός με σωστό, ασφαλές, "κάθισμα" καλπασμού.

     (β) Σωστή τεχνική τοξεύσεως.

     (γ) Ευστοχία.

     Οι παραπάνω τρεις παράγοντες είναι οι παράμετροι βαθμολογίας της δεξιότητος του Εφιπποτοξότη και ο Μάνος και στους τρεις διέπρεψε και στις τέσσερις καλπαστικές τοξευτικές εξόδους του. Με μαχητικό "πνεύμα" και πλήρως αφομοιωμένος από την έφιππη πολεμική δράση, έχοντας χειριστεί αρκετά όπλα και αποκομίζοντας πολύ περισσότερην εμπειρία της απαιτουμένης για το επίπεδό του, ολοκλήρωσε τάχιστα τις τέσσερις καλπαστικές τοξευτικές εξόδους του τοποθετώντας και τα τέσσερα(!) βέλη του επί του στόχου!

Το ποσοστό επιτυχίας του Μάνου σ΄ αυτή την "προεξεταστική" ημερίδα ήταν 100%(!) και το στοίχημα του Εκπαιδευτή του με τον εαυτό του, πλήρως δικαιωμένο! Η Ιππασία ως κορυφαία δραστηριότητα με ...αποκορύφωμά της τις έφιππες πολεμικές τέχνες συνιστά διακύβευμα ζωών και ακεραιοτήτων και η ευθύνη του Εκπαιδευτή είναι τεράστια ώστε να μη συγχωρείται ούτε ένα λάθος του αφού το πρώτο μπορεί να είναι και το ...τελευταίο! Κι έτσι ο μεν Μάνος σήμερα, μετά από αυτή την προ-εξέτασή του είχε κάθε λόγο να είναι ευτυχής, ειλικρινώς ευτυχέστερος ήταν ο Εκπαιδευτής του όχι μόνον από τις επιδόσεις των εκπαιδευομένων του αλλά, κυρίως, από το Ήθος τους! 

     Εξαιρετικός και ο Αλέξανδρος στο, τρίτο του, σημερινό μάθημα, με την προσωπικότητά του και τον χαρακτήρα του να τον υποστηρίζουν στην πλήρη "επαφή" του με την νοοτροπία και το πλαίσιο ασφαλούς εκπαιδεύσεως της Σχολής μας η οποία κάθε άλλο παρά "εύκολη" μπορεί να θεωρηθεί! Κι όμως, ο Αλέξανδρος στα δύο προηγούμενα μαθήματά του κατάφερε τόσα πολλά... 

     Το σημερινό πρόγραμμα του Αλεξάνδρου πάντοτε επί τη βάσει των "επιταγών" της ΔΙΑΛ. ΕΞΑ., προέβλεπε διορθώσεις τοξευτικής τεχνικής σε συνδυασμό με την απο-ενοχοποίηση της στηρίξεως επί των ηνιών και, βεβαίως, την εκπαίδευση του Ίππου σε έλεγχο και διεύθυνση δια περιλαιμίου και μόνον.

        Κατακτώντας ένα τέλειο "κάθισμα" με ιδανική στάση κορμού, ο Αλέξανδρος κατάφερε να καλπάσει τον Ανδρέα, απλώς, δια του περιλαιμίου και μόνον. 

     Και, αφού, η καλπαστική κίνηση χαρακτηρίστηκε επιτυχώς, καθώς όλα μπαίνουν σε τάξη με τη σειρά τους, τώρα ξεκίνησε εν στάσει, η βελτίωση της τεχνικής της τοξεύσεως του Αλεξάνδρου, ο οποίος με ελάχιστες υποδείξεις αντελήφθη την γεωμετρία της διαδικασίας,

   Τώρα, ο εκπαιδευόμενος θα μπορούσε να επαναλάβει τις καλπαστικές τοξευτικές εξόδους του με βελτιωμένη τεχνική, όπως και έγινε. 

     Κι όπως όλα τα κομμάτια του παζλ μπαίνουν ένα-ένα στη θέση του συνθέτοντας το προσδόκιμο τελικό αποτέλεσμα, έτσι και στη διδασκαλία της Σχολής μας διαρθρώνουμε σιγά-σιγά τους "σπονδύλους" των αντικειμένων μας ώστε, όπως και σε αυτή την περίπτωση, να χαρούμε το επιδιωκτέο με τον Αλέξανδρο στην σωστότερη "εικόνα" καλπαστικών τοξεύσεων.

     Αξιοπρόσεκτη και η ευστοχία του Αλεξάνδρου κατά τις καλπαστικές τοξευτικές εξόδους του, μια ευστοχία που πέτυχε χωρίς να χαλάσει τίποτε από τον αρμονικό καλπασμό και την ενδεδειγμένη τεχνική.

     Κι όπως όλα γίνονται ...γήινα και χαλαρά στη Σχολή των "Ελλήνων Κενταύρων" είπαμε και να φρεσκάρουμε την μυική μνήμη της Μυρτούς στην Έφιππη Τοξοβολία...

     Βεβαίως, η Μυρτώ δείχνει ότι απορροφά την γνώση και δεν ξεχνά τίποτε, οπότε κι απόψε την χαρήκαμε να τοξεύει εν κινήσει και με αρκετά καλή τεχνική για μία αρχάρια.

    Λαμπρό "φινάλε" της ημερίδος μας η καλότατη Ελπίδα η οποία, σήμερα, υπεβλήθη, σε μία εδραίωση του ορθστάδην της που αποτελεί ισορροπιστικό κομβικό σημείο για ένα ασκησιολόγιο που την περιμένει για να αναδείξει όλα τα πανέμορφα που της προσέφερε ο χορός με τον οποίον ασχολήθηκε αλλά και η σκηνική κίνηση, μέρος των επαγγελματικών σπουδών της.

     Σεβόμενοι το "πλαίσιο καθημερινότητος" μέσα στο οποίο κινείται ο κάθε εκπαιδευόμενός μας και αποφεύγοντας να αλλοιώσουμε τις κατακτήσεις του σε άλλους τομείς δραστηριοτήτων, προσαρμόζουμε το ασκησιολόγιό του αναλόγως, όπως και στην περίπτωση της Ελπίδος που την θέλουμε όχι μια "δύσκαμπτη" Αμαζόνα αλλά μία έφιππη χορεύτρια η οποία, παραλλήλως να μπορεί και να μάχεται.

     Έτσι, κατά την σημερινή ημερίδα μας ενθαρρύναμε την Ελπίδα να αναπτύξει την έφιππη, θα λέγαμε, "πλαστικότητά" της και να αφεθεί σε μια "ροή κινήσεως", περισσότερο, σκηνικής ..."κολορατούρας" παρά στίβου Ιππευτηρίου και, αφού σηκώθηκε σε ένα ασφαλές ορθοστάδην, της ζητήσαμε  να χαλαρώσει και, με το Τόξο και το βέλος ανά χείρας, να επιτρέψει στην όρχηση να την ...εμπνεύσει!

     Ακολούθως, της ζητήσαμε να τοξεύσει από ορθοστάδην επί στόχου κάτι το οποίο έκανε κατ'  επανάληψη επιτυχέστατα και με άψογη τεχνική. Αξιοπρόσεκτη, για πολλοστή φορά, η απάθεια του σχολικού μας Ίππου Ανδρέα, ο οποίος παρέμενε ακίνητος καθ΄όλη την διάρκεια της ασκήσεως και, μάλιστα, χωρίς να τον ελέγχει κανείς, παντελώς ελεύθερος!

     Εν τέλει, η Ελπίδα υπεβλήθη σε μία σύνθετη άσκηση, εν κινήσει, στοχαστικής έφιππης τοξεύσεως, στην οποία θα έπρεπε να ελέγξει τον Ίππο της και να προβεί σε ελιγμό επί βραχείας διαδρομής ώστε να βρεθεί και να τοξεύσει επί του στόχου, δηλαδή, συνδυαστικός χειρισμός ηνιών και Τόξου, κινήσεως, διευθύνσεως και τοξεύσεως, άσκηση δυσκολότατη για μία αρχάρια με εμπειρία μόλις τριών μαθημάτων αλλά η Ελπίδα όχι μόνον τα κατάφερε αλλά και τα επί του στόχου βέλη της τεκμηριώνουν την απόλυτην ευστοχία της!

     Αυτά τα ευγενέστατα παιδιά με την υπαρξιακή ποιότητά τους και με τις ιδιαίτερες δεξιότητές τους, κάτι που χαρακτηρίζει όλα τα Μέλη μας, είναι η επικύρωση ενός πλαισίου λειτουργίας που θέσαμε εξ αρχής ώστε οι περιορισμένες δυνατότητες έργου και χρόνου που διαθέτουμε να βρίσκουν αξίους αποδέκτες και να μη "σκορπίζουν" σε "μάζες" και "πλήθη", κάτι που θα έκανε υπερήφανο τον Πλάτωνα.

     Τέλος, ο ...ακόρεστος Μάνος ζήτησε να ασκηθεί, δίκην ...αποθεραπείας, σε καλπαστικόν Ιππακοντισμό κι επειδή κανείς δεν τολμά να αρνηθεί στον Μάνο ...πολεμικές εκτονώσεις (ειδικώς τώρα, τελευταίως, που διασκεδάζει με μουσικά ..."βαρέα μέταλλα" τα οποία τον απο-εξαγριώνουν) ο Μάνος μετέτρεψε τον στόχο σε ...παραδιδόμενο εχθρό! Μετά ταύτα και αφού η "εκλογική νύχτα" σκέπασε και το Ιππευτήριο, αποφασίσαμε να επιστρέψουμε στην φροντίδα των ...Ίππων αφού ..."Και μες στην Τέχνη πάλι, ξεκουράζομαι από τη δούλεψή της..."

ΔΡΑΣΗ ΚΑΙ "ΤΙ" ΔΡΑΣΗ...

 ΔΡΑΣΗ ΚΑΙ "ΤΙ" ΔΡΑΣΗ...

     Ζούμε εν μέσω ηλιθίων και χαυδοσκελωμένοι σήμερα, 29η Μαίου, οι γραικυλόφωνοι θρηνούν το σάρωμα της διεφθαρμένης Ανατολικής ΡΩΜΑΪΚΗΣ Αυτοκρατορίας που διέλυσε την Ελλάδα, από τους γενναίους Οθωμανούς πολεμιστές του Μωάμεθ, χρεώνοντας μιαν ανυπόστατην ήττα στον Ελληνισμό, μιαν ήττα που ποτέ ο Ελληνισμός δεν υπέστη! Αλλά, στους «Έλληνες Κενταύρους» προτιμάμε να απολαμβάνουμε ένοπλους καλπασμούς, μάλιστα, με βαρέα όπλα, Δόρατα και Αλεβάρδες, θεωρώντας ότι μόνον έτσι διατηρείται ζωντανή η ελπίδα επιβιώσεως του έθνους και της φυλής μας, αντί των παθητικών και νοσηρών θρήνων στους οποίους επιδίδονται οι ανόητοι! 

     Κομβική ημερίδα η σημερινή για τους προχωρημένους εκπαιδευομένους μας οι οποίοι, πλέον, εισέρχονται στον κύκλο των απαιτήσεων ενός πολύ απαιτητικού ασκησιολογίου με επίκεντρο την κατάκτηση της δεξιότητος του, εν κινήσει, ορθοστάδην.

      Ενώ το απλό ορθοστάδην (εν στάσει) ήδη είναι οικείο στους μαθητές μας ήδη εκ της αρχαριότητός τους και ο Ίππος μας εκπαιδευμένος ώστε να το δέχεται αγογγύστως, εν τούτοις το ορθοστάδην εν κινήσει έχει τις δικές του εκπαιδευτικές απαιτήσεις όχι μόνον για τους εκπαιδευομένους αλλά και για τον ίδιο τον Ίππο. 

     Και, βεβαίως, σε ό,τι αφορά στους δύο πρώτους βηματισμούς (βάδην και τροχάδην) δεν τίθεται θέμα, όμως, το ορθοστάδην σε καλπασμό προϋποθέτει έναν Ίππο καλώς συραγωγούμενο και, δυστυχώς, ο δικός μας δεν ...κατέχει από τέτοια, οπότε, σήμερα, αποφασίσαμε να τον μυήσουμε και στην συραγώγηση η οποία δεν του είναι και τόσο οικεία.

     Εκπαιδεύοντας, όμως, κάτι ανάλογο σε έναν "νεόλεκτο" συραγωγήσεως Ίππο, επιλέγουμε ασφαλώς την μέθοδο της Παραστατικής Συραγωγήσεως της οποίας, άλλωστε, είμαστε οι επινοητές και με την Ναταλία στο "τιμόνι" και με τον Μάνο στα ..."γκάζια" ξεκινήσαμε την εργασία. 

     Κι όταν έχεις έναν Μάνο να ...καλπάζει ταχύτερα από το αλογάκι μας το οποίο είναι και ...ευφυέστατο, τα πράγματα γίνονται εύκολα.

     Συνέχεια με αλλαγή ρόλων των δύο μαθητών, πάντοτε, με σταθερή την διαχείριση του Ίππου. 

     Για άλλη μια φορά η συνάσκηση δύο εκπαιδευομένων αποδεικνύεται ανεκτίμητη.

     Και κάπως έτσι μπήκαμε στο πρώτο μέρος του κυρίως μαθήματος που ήταν η εμβάθυνση στο εν κινήσει ορθοστάδην (αφού ήδη έχουν μυηθεί σ΄ αυτό οι δύο συγκεκριμένοι εκπαιδευόμενοι), τηρώντας με ευλάβεια τον κανόνα που εξασφαλίζει την ακεραιότητα του Ίππου, αφού αυτή η άσκηση είναι πολύ επικίνδυνη αν ο αναβάτης δεν πατήσει στα σωστά σημεία που αποκλείουν την κακοποίηση του ζώου.

     Το εν κινήσει ορθοστάδην είναι μία άσκηση της οποίας η εκμάθηση προκαλεί υψηλή κόπωση στον εκπαιδευόμενο διότι η απώλεια ισορροπίας, με τις συνεπακόλουθες αναγκαστικές αφιππεύσεις και επανεφιππεύσεις, κυριολεκτικώς εξοντώνει τον ασκούμενο. 

     Έτσι, εξ αρχής το σημερινό μάθημα χωρίστηκε σε τρία μέρη, ήτοι (α) την εισαγωγική εξάσκηση των δύο εκπαιδευομένων, (β) την διαμεσολάβηση ενός μέρους ασκήσεως σε όπλα ώστε να χαλαρώσουν αλλά και να εδραιώσουν την ισορροπία τους και, (γ) την επανάληψη της ασκήσεως του εν κινήσει ορθοστάδην.

     Όπως ήταν φυσικό, στο πρώτο μέρος και οι δύο εκπαιδευόμενοι κατάφεραν να σταθούν εν ισορροπία για λίγα μόνον ...εκατοστόμετρα μήκους κινήσεως του Ίππου.

     Βεβαίως δε και οι δύο βελτίωσαν την ικανότητα της επιτυχούς αναγκαστικής αφιππεύσεώς τους, προσγειούμενοι όρθιοι μετά από κάθε απώλεια ισορροπίας.

     Ακολούθησε για τον καθένα από τους δύο εκπαιδευομένους μία σειρά καλπαστικών εξόδων με τα χέρια σταυρωμένα επί του στήθους.

     Ο καλπασμός χωρίς σέλλα και με τα χέρια ακίνητα και σταυρωμένα στο στήθος, χωρίς την στήριξη επί των ηνιών και χωρίς την δυνατότητα ελέγχου της διευθύνσεως του Ίππου με αποτέλεσμα να εναπόκειται στην πρωτοβουλία του κάθε στροφή και κλίση είναι ό,τι δυσκολότερο στην εκπαίδευση ενός αναβάτη αλλά και ό,τι πιο ωφέλιμο για την ανάδειξή του! 

     Η χρήση όπλων που διαμεσολάβησε επικύρωσε την πάγια θέση της Σχολής μας ότι αυτή ενισχύει κατά πολύ και την ψυχολογία του αναβάτη και την ισορροπιστική του ικανότητα! Και το άνοιγμα της σφεντόνας σε καλπασμό που προκαλεί μείωση ευσταθείας λόγω του υπερυψωμένου κέντρου βάρους των χεριών τα οποία, πλέον, ταλαντεύονται, προσθέτει βαθμό δυσκολίας στον καλπασμό με τα χέρια απλώς σταυρωμένα επί του στήθους.

     Και το Δόρυ, πανομοιότυπο των αρχαίων Δοράτων με μεταλλικά μέρη (αιχμή και σαυρωτήρα) και ιδίου μήκους, βάρους και διαμέτρου κοντού, είχε σειρά ανεξαρτήτως ότι ως όπλο ουδέποτε προορίζονταν για έφιππη χρήση. Στην περίπτωσή μας το έχουμε καθιερώσει διότι εκγυμνάζει τον Ιππέα και στην επίτευξη ασφαλέστερου ιππευτικού "καθίσματος" και βελτιώνει την μαχητική του "αντίληψη" κάτι πολύ σημαντικό για την Σχολή μας.

    Επί στόχου οι σημερινοί καλπαστικοί δορατισμοί και, παρά την δυσκολία του στόχου ο οποίος παραπλανά για το σχήμα του στο "μάτι" εκείνου που τον προσεγγίζει γρήγορα, ο Μάνος τα κατάφερε θεαματικώς!

     Προηγουμένως, ευγενικότατα φρόντισε για το στήσιμο του στόχου με την εργατικότητα Ιππευτηρίου (άμποτες και μελέτης...) που τον διακρίνει!

     Ακάθεκτος και στην ένοπλη αφίππευσή του δι εκτινάξεως, με τον Ίππο εν κινήσει, ο Μάνος και με το Δόρυ σε λαβή ασφαλείας προστατεύοντας από δυσάρεστα τον Ίππο!

     Αν ήταν και στα θεωρητικά τόσο καλός όσο στα πρακτικά δεν θα έθετε σε κίνδυνο ...εγκεφαλικού τον Εκπαιδευτή του!

     Εξαιρετική και η Ναταλία στις καλπαστικές εξόδους της με ...Αλεβάρδα επί στόχου και με επιτυχία που θα την ζήλευαν και οι άνδρες της Παπικής Φρουράς του Βατικανό!

     Δύσκολη η εκπαίδευση στους "Έλληνες Κενταύρους" αλλά όταν μετατρέπεις την λεπτεπίλεπτη και ευγενέστατη Ναταλία σε σκληροτράχηλο Ελβετό ...Αλεβαρδιέρο και μάλιστα έφιππο (διότι οι Αλεβαρδιέροι ήσαν μόνον πεζοί!) ε, δεν είναι και λίγο! 

     Το ίδιο δυναμική αλλά και αρμονική και η ένοπλη αφίππευσή της Ναταλίας αποκαλύπτει και την σχέση της με τον ...χορό πέραν της ιππευτικής της ικανότητος.

     Με την έναρξη και του τελευταίου μέρους τούτης της ημερίδος φάνηκε αμέσως πόσο ωφέλιμη ήταν η παρεμβολή του ενόπλου "ιντερμέδιο" αφού με την πρώτη του επανεφίππευση για επανάληψη του ορθοστάδην εν κινήσει κατάφερε να σταθεροποιηθεί και να διανύσει μήκος βηματισμού Ίππου μεγαλύτερο των ...οκτώ μέτρων.

     Ακριβώς το ίδιο κατέγραψε και η επανεφίππευση της Ναταλίας που ακολούθησε επιβεβαιώνοντας ότι η εισαγωγή των όπλων, του Ιππικού Θεάτρου και όσων "παρεπομένων" έχουμε καθιερώσει στη Σχολή των "Ελλήνων Κενταύρων" υπήρξαν επιτυχέστατες επιλογές που υποστηρίζουν την ανάδειξη Ιππέων και Αμαζόνων υψηλής κλάσεως!

     Και άντε τώρα, μετά από όλα αυτά, εσύ Εκπαιδευτή να πείσεις τον Μάνο να μελετήσει θεωρητικά και την ορολογία της χαλινώσεως... Άντε!...