ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΤΩΝ "ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΕΝΤΑΥΡΩΝ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ" ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗ ΜΕ ΣΗΜΑΙΑ

 ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 

ΤΩΝ 

"ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΕΝΤΑΥΡΩΝ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ"

ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗ ΜΕ ΣΗΜΑΙΑ

     Η εξοικείωση του Ίππου με έναν παράγοντα που του προξενεί φοβικές αντιδράσεις όπως μία κυματίζουσα σημαία δεν σημαίνει απλώς την καταλληλοποίησή του για σημαιοφορία που μπορεί να απαιτηθεί σε διάφορες περιστάσεις αλλά, κυρίως, την λυτρωτική απαλλαγή του από ακόμη έναν φοβικό παράγοντα που μπορεί να τον ταλαιπωρεί στη καθημερινότητά του.

     Με επίγνωση όλων αυτών, ο Αρχηγός των "Ελλήνων Κενταύρων Καλαμάτας", Εφιπποτοξότης-Εκπαιδευτής Αθανάσιος Ψωρομύτης, μαζύ με τον βοηθό του Χρύσανθο Δρίτσα, επεχείρησαν με επιτυχία την εξοικείωση του σχολικού Ίππου τους με την σημαία.

     Καθώς η εκπαιδευτική εργασία είναι ασταμάτητη στη Σχολή των "Ελλήνων Κενταύρων Καλαμάτας", ο Αρχηγός της δεν χάνει ευκαιρία να επενδύσει την γνώση και τις ικανότητές του, είτε στους μαθητές του, είτε στον σχολικό Ίππο ώστε να δικαιώνει τον τίτλο ενός συνεπούς Στελέχους της Οικογενείας των "Ελλήνων Κενταύρων". Και την φορά αυτή, βασιζόμενος στην τεχνική της "στρογγυλής κινήσεως" την οποία κατέχει άριστα, ο Αθανάσιος κατάφερε να συμφιλιώσε τον σχολικό Ίππο με την κυματίζουσα σημαία, επιτυγχάνοντας σταθερά κάθε εκπαιδευτικό στόχο τον οποίο θέτει.

     Ένα ύφασμα που κυματίζει και, πολύ περισσότερο, που κροταλίζει, έστω και από απόσταση, αποτελεί ένα ερέθισμα φόβου για ένα ζώο φυγής όπως ο Ίππος. Και αυτό το ερέθισμα φόβου δεν το προκαλεί μόνον ένα ύφασμα, αλλά και ένα πλαστικό, μια λαμαρίνα που μπορεί να κινείται και να θορυβεί από τον άνεμο, ένα σύρμα, ένα κλαρί δένδρου κλπ. Έτσι, η εξοικείωση με την σημαία, στην περίπτωση του Ίππου καταπραύνει τις ανησυχίες του γενικώς για τα γύρω του κινούμενα και θορυβούντα αντικείμενα κάνοντάς τον πιο ήρεμο και θετικό στην καθημερινότητά του κι αυτό, σήμερα, επεδίωξε ο Αρχηγός των "Ελλήνων Κενταύρων Καλαμάτας" επιτυγχάνοντας τον σκοπό του συντομότατα και χωρίς την άσκηση, ασφαλώς, καμιάς βίας ή καταναγκασμού, με καθαρά εκπαιδευτική προσέγγιση με την οποία επέδειξε το ακίνδυνο της καταστάσεως στον Ίππο συμφιλιώνοντάς τον με το αντικείμενο του φόβου του. 

     Εντυπωσιακή η εμπιστοσύνη την οποία, τελικώς, ο Ίππος επέδειξε στον Εκπαιδευτή του ανεχόμενος, με πλήρη απάθεια, αυτό ακριβώς το αντικείμενο του φόβου του, την σημαία, να του σκεπάζει ακόμη και το πρόσωπο, σκιάζοντας κι αυτή την όρασή του. 

     Κι αυτό είναι το αποκορύφωμα της όλης εξοικειωτικής διαδικασίας από εδάφους, πριν ακολουθήσει το επόμενο, κρίσιμο, στάδιο της έφιππης σημαιοφορίας.

     Τώρα, το αγαπημένο μας θερμόαιμο που έγινε ...αρνάκι και δείχνει να αδιαφορεί για μία ακόμη πρόκληση φόβου, την κυματίζουσα πλάι του σημαία, δείχνει ότι θα μπορούσε ακίνδυνα να την δεχθεί και στην ...ράχη του, όπως απαιτεί η ολοκλήρωση της εξοικειωτικής διαδικασίας και ο Αθανάσιος ετοιμάζεται να "γράψει" και τον επίλογο αυτής της τόσο σημαντικής εκπαιδευτικής παραμέτρου εφιππεύοντας με την σημαία.

     Και ο Αθανάσιος δεν αρκείται στην απλή έφιππη σημαιοφορία αλλά επιλέγει και να καλπάσει με την σημαία επί του Ίππου προκαλώντας ακόμη εντονότερους κυματισμούς και κροταλισμούς του υφάσματος ώστε να είναι βέβαιος για την αταραξία του Ίππου με την διατήρηση σταθερής κατευθύνσεως και ρυθμού κινήσεως. Και μόνον τότε, ο άριστος Εκπαιδευτής είναι βέβαιος για το επιτυχές αποτέλεσμα της προσπαθείας του, όπως και στη συγκεκριμένη περίπτωση. Τώρα, ο σχολικός Ίππος μας είναι ακόμη πιο κατάλληλος για τα εκπαιδευτικά καθήκοντά του και στη Σχολή των "Ελλήνων Κενταύρων" η τελειότητα του Ίππου Σχολής είναι πρώτιστο μέλημα!

     Ακολουθώντας την ίδια τακτική, στη θέση της σημαίας θα μπορούσε να είναι οιοδήποτε άλλο αντικείμενο που μπορεί να προκαλούσε ανησυχία ή και σοβαρές αντιδράσεις του Ίππου όπως, π.χ., μια ομπρέλα. Εφαρμόζοντας, όμως, την ίδια προσέγγιση και πάλι το αποτέλεσμα θα ήταν επιτυχές.

     Και όλα τα παραπάνω, επιτυγχάνονται σε ένα περιβάλλον ιδανικών εγκαταστάσεων με, εξίσου, ιδανικούς Ίππους! 

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΚΗΝΙΚΟΥ ΙΠΠΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΚΗΝΙΚΟΥ ΙΠΠΟΥ

 

     Πάντοτε ευεργετική η επαφή με το θαλασσινό νερό αλλά, δυστυχώς, δεν την αποδέχονται όλοι οι Ίπποι όπως δεν την αποδέχονταν κι ο δικός μας σχολικός Ίππος ο οποίος, όμως, από σήμερα, μετά από μία ειδική εκπαιδευτική διαδικασία διαρκείας δέκα μόλις λεπτών, χωρίς καμία άσκηση βίας ή αιφνιδιασμού και παρά τις αρχικές ισχυρές αντιστάσεις του, την ...καλοδέχθηκε κι έδειξε ότι αυτό θα είναι το πρώτο καλοκαίρι  του που θα χαρεί τη θάλασσα! Διότι, η σωστή εκπαίδευση και μόνον είναι αυτή που φέρνει αποτέλεσμα στη συνεργασία με ένα πλάσμα όπως ο Ίππος. Και, η σωστή εκπαίδευση του Ίππου θέλει τρόπο κι όχι, απαραιτήτως, κόπο!

     Έχοντας το προνόμιο να έχουμε την έδρα μας σε ένα παραθαλάσσιο σημείο της κεντρικής Αττικής το οποίο, μάλιστα, χαρακτηρίζεται και από ένα φυσικότατο περιβάλλον δεν θα μπορούσαμε παρά να αξιοποιούμε όλες τις δυνατότητες που μας προσφέρει ώστε ο σχολικός Ίππος μας να είναι υγιής και ευτυχής, εκπαιδευόμενος διαρκώς σε πολλά επίπεδα, ανταποδίδοντας και σε μας όσα εμείς επενδύουμε σε αυτόν. 

     Λίγα λεπτά απόσταση από την παραλία μέσα από μιαν ήπιας κυκλοφορίας διαδρομή, μας επιτρέπουν να προγραμματίζουμε μιαν εκπαίδευση για το αγαπημένο μας τετράποδο που θα βελτιώσει τη στάμινα και τις αντοχές του με την επαφή του με το θαλασσινό νερό κι αυτό θα το βοηθήσει τόσο στην διατήρηση μιας άριστης σωματικής και ψυχικής υγείας.

     Δυστυχώς, όμως, διαπιστώσαμε ότι η θάλασσα τρομάζει το αγαπημένο μας τετράποδο το οποίο, σήμερα, δεν είχε καμία διάθεση να πλησιάσει το νερό κι έδειχνε ισχυρές αντιστάσεις ακόμη και να σταθεί στα άκρα του χειμερίου κύματος για την εναρκτήρια φωτογραφία, όπως συνηθίζουμε σε κάθε εκπαιδευτικήν ημερίδα!

     Το άκουσμα του μικρού κύματος τον τάραζε και, ακόμη και με τα οπίσθια προς την θάλασσα, ο Μπάλιος μας με πολλές προσπάθειες, κατάφερε να σταθεί σε απόσταση από το νερό για να βγάλουμε την εναρκτήρια φωτογραφία με τον ίδιο να προσπαθεί να αποστρέψει το βλέμμα του από την θάλασσα.

     Από εδώ και πέρα, όμως, τον "λόγο" αναλαμβάνει η εκπαίδευση και δεν μας πήρε παραπάνω από δέκα λεπτά μέχρι να τον πείσουμε για την ωφέλεια και την ομορφιά του θαλασσινού νερού, εξοικειώνοντάς τον με το απέραντο γαλάζιο.

     Βεβαίως και ο Μπάλιος ήταν εντονότατα αρνητικός να μπει στη θάλασσα μέχρι ...μουλαρώματος κάθε φορά που τον στρέφαμε με κατεύθυνση προς αυτήν. Και τι θα έπρεπε να κάνουμε; Μία συνήθης τακτική εισαγωγής δυστροπούντος Ίππου στη θάλασσα είναι δια της ...όπισθεν κατά την οποία, ξαφνικά, τα πίσω πόδια του βρίσκονται στο νερό και αφού τον διατηρήσουμε λίγο σε αυτή την κατάσταση σιγά-σιγά τον στρέφουμε ώστε να δει την θάλασσα και να την αποδεχθεί. Όμως, σήμερα δεν ακολουθήσαμε αυτή την "πεπατημένη" για να μη του προκαλέσουμε την οιανδήποτε ψυχολογική βάρυνση από τον "αιφνιδιασμό", αποφεύγοντας να εγγράψουμε στη συνδυαστική μνήμη του παραστάσεις που θα μπορούσαν να προκαλέσουν την δυσπιστία του απέναντί μας κατά την πρόοδο της εκπαιδεύσεώς του.

     Κι ενώ η προβολή των ισχυρών αντιστάσεων του Ίππου να εισέλθει στο θαλασσινό νερό συνεχίζονταν, εμείς επιλέξαμε την "οδό" της συγχύσεώς του αποεστιάζοντας την προσοχή του από την θάλασσα και μετατοπίζοντάς την στα ...χαρούπια με τα οποία ...ταυτίσαμε την θάλασσα!

     Εφαρμόσαμε, δηλαδή, μία τακτική "overlapping" εικόνων και αισθήσεων κατά την οποία, με τεχνικούς ρυταγωγικούς χειρισμούς και ξεκινώντας από απόσταση "ασφαλείας" από την θάλασσα μπερδεύαμε τον Μπάλιο μας με τις οσμές των χαρουπιών και του θαλασσινού νερού και με τις αντίστοιχες ...γεύσεις, ώσπου τελικώς καταφέραμε να βοηθήσουμε τον Ίππο μας να ταυτοποιήσει ως φίλιο παράγοντα το θαλασσινό νερό δια της οσφρήσεως.

     Ο Αντώνης με την Δέσποινα χειρίστηκαν προσεκτικά την κατάσταση και με σωστούς χειρισμούς αλλά και διάθεση παιγνιδιού αποενοχοποίησαν βαθμιαίως τους φόβους του Μπάλιου εξοικειώνοντάς τον, αρχικώς, με την βάδιση επάνω στο θαλασσινό νερό πριν επιχειρήσουν το ο,τιδήποτε άλλο κι ο Μπάλιος σιγά-σιγά  συνήθισε το θαλασσινό νερό με όσα αυτό σημαίνει.

     Και κάπως έτσι, ο σχολικός μας Ίππος άρχισε να παίζει "σκάβοντας" με το πόδι του το νερό που ξάφνου το είδε σαν ένα διασκεδαστικό παιγνίδι ενθαρρυνόμενος και από τους "συντονισμένους" και χαρούμενους ανθρώπινους συνοδούς του, με αποτέλεσμα να προσεγγίζει ολοένα και περισσότερο στο κρίσιμο σημείο της οικειοθελούς εισόδου του στη θάλασσα. 

     Κι ενώ ο Ίππος καταχαίρονταν με το παιγνίδι του νερού πιτσιλίζοντας τα πάντα, ακόμη και τον φακό της φωογραφικής μηχανής μας η οποία, πραγματικά, ..."τα έχει δει όλα", τότε, η μυρουδιά ενός χαρουπιού που ...οδηγούσε προς τη θάλασσα τον παρέσυρε προς το απέραντο γαλάζιο. 

     Τη γεύση του χαρουπιού την χάρηκε ο Ίππος μας μαζύ με την αίσθηση του θαλασσινού νερού που τον περικύκλωνε, ταυτίζοντας πολύ θετικά την θάλασσα με το εύγεστο του χαρουπιού! Συναδυασμοί αδιανόητοι για τον Άνθρωπο όμως ευεργετικοί για την ρύθμιση δυστροπικών συμπεριφορών του Ίππου βελτιώνοντας την σχέση του μαζύ μας κατα τον καλύτερο τρόπο. 

     "All you need is love, love is all you need...!" τραγούδησαν κάποτε οι Beatles κι αυτό ισχύει και στη σχέση μας με την Φύση και τα ζώα! Και, κυρίως, στη σχέση μας με τον Μπάλιο μας ο οποίος και αξίζει κάθε αγάπη την οποία, μάλιστα, μας ανταποδίσει στο πολλαπλάσιο! Και, σήμερα ο Αντώνης και η Δέσποινα τον έπεισαν να χαρεί για πρώτη φορά την θάλασσα όχι μόνον προς όφελος της υγείας του αλλά προς όφελος του ...Ιππικού Θεάτρου μιας και ο Μπάλιος προετοιμάζεται και για τις ...σκηνικές εμφανίσεις του και, ως εκ τούτου, δεν μπορεί να μην μπαίνει και στη θάλασσα! Ρόλοι είναι αυτοί και ποιος ξέρει τι μπορεί να απαιτήσουν... Προηγουμένως, όμως, ο Μπάλιος αφέθηκε να στεγνώσει κατά τον αποτελεσματικότερο ...ίππειο τρόπο, δηλαδή, απολαμβάνοντας ένα ...γενναίο κύλισμα στη παραθαλάσσια άμμο και, πάντοτε, με τα χάδια του Αντώνη! Ούτε στα καλύτερα όνειρά του αυτό το πρώτο καλοκαιρινό αμμόλουτρο!

    Σήμερα, λοιπόν, η Δέσποινα δίδαξε τον Μπάλιο και να ...χαμογελά! Ναι, να χαμογελά, διότι υπάρχει και η ιππική ...κωμωδία! Πως να το κάνουμε...

     Μπορεί τα δίποδα που μας περιστοιχίζουν να παραμένουν κατηφή και ανέκφραστα, όμως ο δικός μας Ίππος θα πρέπει να χαίρεται το …χαμόγελο και η Δέσποινά μας του έμαθε τον τρόπο. 

     Ηθοποιός και σκηνοθέτις η ίδια, η Δέσποινα δεν θα μπορούσε να μην του "περάσει" στοιχεία υποκριτικής τέχνης κάνοντάς τον, μάλιστα, να ...χαμογελά κι ο ευφυέστατος Μπάλιος, σήμερα, εκτός από την θάλασσα χάρηκε για πρώτη φορά και το ...χαμόγελο! Το πρόγραμμα, όμως, της Δέσποινας, περιελάμβανε και κάτι ακόμη, αλλά τα πρώτα παιγνίδια του Μπάλιου με τη θάλασσα τον κούρασαν και, σεβόμενοι το ζώο αποφασίσαμε την επιστροφή στη γαλήνια Κοιλάδα μας όπου τον αφήσαμε σε 52 κατάφυτα στρέμματα να βοσκήσει το ολόφρεσκο γρασίδι του.

     Σε έναν αλληλοσφαζόμενο «ντουνιά» ουδεμία σχέση έχοντα με …κόσμο, σε μια ειδεχθή και, όπως αυτάρεσκα η ίδια αποκαλείται, "δημοκρατική" και "αντιφασιστική" κοινωνία χωρισμένη συνεχώς στα, εξής ...δύο, η οποία κηλιδώνεται από ειδεχθή εγκλήματα, ειδεχθείς πολέμους, ειδεχθή βία, ειδεχθέστατα πρωτοσέλιδα (για όποιον ηλίθιο ακόμη δεν κατάλαβε...) ζούμε κι εμείς οι Άνθρωποι «Έλληνες Κένταυροι» που χωρίς αντιπαλότητες, βία και …μάσκες κατά του κοροϊδοϊού, χαιρόμαστε την φυσιοκεντρική καθημερινότητά μας, υγιέστατοι κι ευτυχέστατοι, παρέα με τα Τόξα και τους Ίππους μας. 

Πλήρες Φωτογραφικό Λεύκωμα ΕΔΩ

ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΤΩΝ «ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΕΝΤΑΥΡΩΝ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ»

ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 

ΤΩΝ 

«ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΕΝΤΑΥΡΩΝ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ»

     Πάνε χρόνια από τότε που ο Ιδρυτής των «Ελλήνων Κενταύρων», κηδόμενος της ευημερίας του Ίππου, παρακολουθεί στενά, ως άλλος …Ιαβέρης, τον Αρχηγό των «Ελλήνων Κενταύρων Καλαμάτας» Εκπαιδευτή Αθανάσιο Ψωρομύτη για να εντοπίσει λάθη του και ο ευτυχής Ιδρυτής ανακαλύπτει ολοένα και περισσότερο ότι ο Αθανάσιος ανελίσσεται διαρκώς σε πολύ καλύτερό του! Και τούτο επιβεβαιώνεται κι αυτή τη φορά με την εισαγωγή και του δεύτερου σχολικού Ίππου στην Έφιππη Τοξοβολία, που επιχειρήθηκε κατά την τελευταία ημερίδα της τοπικής Σχολής όπου ο Αρχηγός της Σχολής με βοηθούς του τους μαθητές του Χρύσανθο και Μελέτη έκαναν το καλύτερο δυνατόν ώστε να μυήσουν τον Ίππο στην πολεμική μας τέχνη, σεβόμενοι την προσωπικότητά του κατά τρόπον υποδειγματικό!

     O καλός Ιππαγωγός δεν βιάζεται και δεν βιάζει τον Ίππο του, σεβόμενος τους χρόνους που χρειάζεται το ζώο για να σκεφθεί, να αντιληφθεί και να ενεργήσει σε ρυθμούς πολύ βραδύτερους από εκείνους που χρειάζεται ο ίδιος. Κι αυτό τον βασικό κανόνα του οποίου κάθε παραβίαση οδηγεί σε εκνευρισμό και αστοχία, τον γνωρίζει πάρα πολύ καλώς ο Αθανάσιος και τον τηρεί με ευλάβεια, όπως και στην παρούσα εισαγωγικήν ημερίδα.

 

     Καμία βιασύνη από πλευράς του Εκπαιδευτή Αθανασίου και στην περίπτωση της νέας μυήσεως στην Έφιππη Τοξοβολία, με το σχετικό οπτικοακουστικό υλικό να δείχνει σταθερώς μια διαρκή πρόοδο κατανοήσεως του Ίππου αναφορικώς με την εφιπποτοξοτικήν αποστολή που του επιφυλάσσεται.

     Ο Αθανάσιος ούτε έχει λόγους, ούτε και την επιθυμία να ...επιδειχθεί ώστε να ...αυτοεπιβεβαιωθεί, όντας βέβαιος για τον εαυτό του. Έτσι, λειτουργεί αργά και μεθοδικότατα, πάντοτε με γνώμονα το συμφέρον του Ίππου και γι' αυτό, πάντοτε, τα καταφέρνει. Και σήμερα, με μιαν υποδειγματική διαδικασία έδειξε ότι όσο βρίσκεται κοντά σε έναν Ίππο θα μοιράζονται κι οι δυο την ίδιαν αρμονία συνυπάρξεως.

     Η Σχολή των "Ελλήνων Κενταύρων Καλαμάτας" χαρακτηρίζεται από μία επίπονη εργασία η οποία παραμένει αφανής, όμως, αυτή η αθέατη κοπιαστική εργασία είναι και αυτή που καθορίζει το αποτέλεσμα. Κι αυτό το γνωρίζει πολύ καλώς ο Αθανάσιος ο οποίος επιλέγει με γνώση και τους συνεργάτες του. Και αυτή την φορά όλοι μαζύ κατάφεραν το προσδοκώμενο αποτέλεσμα σαν μια καλοσυγχρονισμένη "ορχήστρα".

     Σοφότατα, ο νεόλεκτος Ίππος εισήχθη σε μία διαδικασία ομογενοποιημένης συνεργασίας με τον ήδη προχωρημένο ομόσταυλό του, ώστε να "υποψιασθεί" και να προσλάβει από αυτόν αρχές ηρεμίας και συνεργασίας με τον κοινό Εκπαιδευτή. 

     H ρυταγώγηση caroussel επί του στίβου είναι γνωστό πόσο θετικά και γρήγορα αποτελέσματα φέρνει όταν θέλουμε να φέρουμε τον αρχάριο Ίππο κοντά στο επίπεδο ενός προχωρημένου και αυτό ο Αθανάσιος το γνωρίζει και το εφαρμόζει. Και αυτή η προηγηθείσα ρυταγώγηση επετάχυνε την πρόοδο του νεολέκτου πριν ο Αθανάσιος επιχειρήσει την τεχνικότερη συραγώγηση.

     "Βήματα" απαραίτητα για την "ευθυγράμμιση" του Ίππου πριν ή αυτός εισαχθεί στο κυρίως εκπαιδευτικό πρόγραμμά του και ο Αθανάσιος τήρησε και πάλι αυτά τα προκαταρκτικά "βήματα" ξέροντας ότι επενδύοντας σε υπομονή και χρόνο κερδίζεις τον Ίππο!

     Βεβαίως, χωρίς και την κατά μόνας ρυταγώγηση του νεολέκτου Ίππου, ο προνοητικός Ιππαγωγός ποτέ δεν επιχειρεί την πρώτην εφίππευση.

     Κατόπιν, τα πάντα είναι ασφαλή και εφικτά με τον Εκπαιδευτή να μπορεί πλέον, έφιππος, να έχει έναν "πρώτο διάλογο" με τον Ίππο! Με τον Ίππο σταθερώς ανενστόμιστο και ανεπίσακτο, με τις ηνίες χαλαρές αλλά και διευθύνουσες, ο άριστος Ιππέας-Εκπαιδευτής μπορεί πλέον, με ευγένεια και πειθώ, να καθοδηγήσει τον Ίππο του όπου θέλει!

     Ευφυέστατες προσεγγίσεις  π ρ ι ν  την, κυρίως, εξοικείωση με το Τόξο το οποίο εμφανίζεται στις αισθήσεις του Ίππου ως μέρος του σώματος του Ιππέως τον οποίο ήδη έχει αποδεχθεί, χαρακτηρίζουν τον Αθανάσιο ο οποίος, ως πολυμήχανος, εφευρίσκει πάντοτε μεθόδους ώστε να προπορεύεται των περιστάσεων...

     Διεξοδικός, ο Αθανάσιος, έφερε σε πλήρη και πολύ ...στενή επαφή τον Ίππο με το Τόξο "εγκλωβίζοντάς" τον στην καθησυχαστική παρουσία την δική του και του βοηθού του Χρύσανθου. "Σάντουιτς" ο Ίππος, δεν του αφέθηκε κανένα περιθώριο ανησυχίας εν μέσω δύο φίλων με τους οποίους  ήδη συνεργάσθηκε.

     Και ο Αθανάσιος συνέχισε με την πλήρη αποδοχή του Τόξου από τον Ίππο, ακουμπώμντας το με κυκλική κίνηση σε όλα τα σημεία του σώματος του ζώου.

     Και όταν λέμε σε "όλα" εννοούμε σε όλα, συμπεριλαμβανομένων και εκείνων στα οποία κάθε επαφή ξένου σώματος προκαλεί έντονη ενόχληση.

     Μετά δε το πέρας των "επαφών" του Τόξου στη μία πλευρά του Ίππου, ήρθε η σειρά της επαναλήψεως και στην άλλη πλευρά του, με τον Αθανάσιο να φείδεται χρόνου, κόπου και προσοχής αφού, στη Σχολή των "Ελλήνων Κενταύρων" ουδέποτε τίθεται τέτοιο ζήτημα και τίποτε δεν αφήνεται στην "τύχη", αυτός δε, είναι ο κανόνας αποφυγής ατυχημάτων για τον οποίο πολλοί διερωτώνται πως τα καταφέρνουμε να μην έχουμε ατύχημα στα 17 χρόνια συνεχούς λειτουργίας μας και γιατί δεν ...φοράμε καπέλλο Ιππασίας. 

     Μετά την εξοικείωση με το αντικείμενο έρχεται και η σειρά της εξοικειώσεως του Ίππου με την λειτουργία του αντικειμένου και τους αιφνιδιασμούς που αυτή μπορεί να προκαλέσει, με πρώτο τον ήχο της χορδής του και με τον Αθανάσιο να τον παρουσιάζει προσεκτικά και να τον αποενοχοποιεί στις αισθήσεις του ζώου.

     Έτσι, όταν έρθει η ώρα της πραγματοποιήσεως τοξεύσεων, ο Ίππος θα είναι απολύτως προετοιμασμένος να δεχθεί την νέα κατάσταση με ηρεμία, έχοντας ήδη "εγγράψει" στην συνδυαστική μνήμη του το Τόξο και την λειτουργία του ως κάτι το ακίνδυνο και φυσικό.

     Η εκπαίδευση ενός Ίππου απαιτεί χρόνο και μόχθο μέσα σε ένα πλαίσιο τεράστιας υπομονής και απέραντης αγάπης και σεβασμού του Ανθρώπου προς το ζώο κι αυτά, σε κάθε περίπτωση, αποτελούν εναρκτήριες προϋποθέσεις στη Σχολή των "Ελλήνων Κενταύρων" κάτι που όλοι οι Εκπαιδευτές μας τα γνωρίζουν και τα ασπάζονται, όπως και ο Αθανάσιος ο οποίος κατάφερε και αυτή την φορά να "μυήσει" στην Έφιππη Τοξοβολία την πανέμορφη φορβάδα την οποία μας χορήγησε  στο Ιππικό Κέντρο Πλατέος το οποίο κι αυτό μας διαθέτει ευγενώς, ο Ιππαγωγός κ. Γεώργιος Τζαβάρας προς τον οποίο είμεθα ευγνώμονες!

ΗΜΕΡΙΔΑ – ΘΕΜΕΛΙΟΣ ΛΙΘΟΣ

 ΗΜΕΡΙΔΑ – ΘΕΜΕΛΙΟΣ ΛΙΘΟΣ

     Μία ειδική εκπαιδευτική ημερίδα – θεμέλιος λίθος για την διδασκαλία της Έφιππης Τοξοβολίας έλαβε χώρα σήμερα, στο Ιππευτήριο των «Ελλήνων Κενταύρων» οργανωμένη από τον Αρχηγό της Ομάδος μας, Εφιπποτοξότη Αντώνη Διαγούπη με προχωρημένους και αρχαρίους μαθητές. 

     Και όταν ο Αντώνης ανταλλάσσει ψιθύρους με τον Μπάλιο αυτό που προκύπτει σίγουρα είναι μια υποδειγματική εκπαιδευτική ημερίδα όπως αυτή.

     Απολύτως ισορροπημένη αυτή η ημερίδα χωρίστηκε σε δύο μέρη, στην εμπέδωση των κανόνων της στατικής Παραδοσιακής Τοξοβολίας, όσο και στην συζυγή εμπέδωση των κανόνων της βασικής τεχνικής της Έφιππης Τοξοβολίας.

     Την εισαγωγική διδασκαλία των βασικών κανόνων της Παραδοσιακής Τοξοβολίας έκανε στην Γραμμή Βολής η Συνασκούμενη Δέσποινα Μπόνου καταθέτοντας την γνώση της με την μεθοδικότητα που την διακρίνει.

    Και, πάντοτε υπό την επίβλεψη του Αρχηγού της Ομάδος μας, η Δέσποινα επεσήμανε στη Γραμμή Βολής την σημασία στις λεπτομέρειες των κανόνων της παραδοσιακής Τοξοβολίας που οδηγούν στην επίτευξη σωστής τεχνικής και, εν τέλει, στην ευστοχία.

     Ο τρόπος λειτουργίας της Σχολής των «Ελλήνων Κενταύρων» βασίζεται στο σκεπτικό μιας γραμμικής συνεχείας μέσα στον χρόνο όπου όλοι, ανεξαρτήτως των παρουσιών τους στην εκπαίδευση, θα πρέπει να διατηρούνται μέσα σε ένα διάγραμμα συνεχούς παραμονής στο πνεύμα της Ομάδος αλλά και σε μία ομογενοποιημένη πρόοδο η οποία βεβαίως, εξαρτάται από τις δεξιότητες κάθε εκπαιδευομένου και αυτό το παρατηρούμε πρωτίστως σε όσους, εκάστοτε, αναλαμβάνουν ευθύνες Εκπαιδευτή, όπως επίσης και στις αποδόσεις των εκπαιδευομένων. 

     Και σήμερα βαθμολογήσαμε με “άριστα” την Δέσποινα για την επακριβή μεταφορά στην Γραμμή Βολής των βασικών κανόνων Παραδοσιακής Τοξοβολίας παρά τις μακρές απουσίες της στο εξωτερικό για επαγγελματικούς λόγους.

     Αντιμετωπίζοντας το κάθε μέλος της Γραμμής Βολής εξατομικευμένα και με ιδιαίτερην επιμέλεια για τον καθένα, η Δέσποινα επανέφερε στη "μνήμη" όλων τις βασικές αρχές της Παραδοσιακής Τοξοβολίας και τους κανόνες τοξεύσεως με ακρίβεια αλλά και ...ταχύτητα λόγου και παραστατικών κινήσεων, ώστε να γίνεται κατανοητή και να αποφεύγονται "κοιλιές", με αποτέλεσμα όλοι να καταλήγουν στο επιδιωκόμενο αποτέλεσμα.

     Και μετά από την πλήρη εξάντληση της εισαγωγής στην Τοξοβολία, ο Αντώνης ρυταγώγησε στον φυσικό στίβο μας τον τετράποδο Μπάλιο για την εκκίνηση του ιππικού σκέλους της ημερίδος.

     Η σχεδίαση του ιππικού σκέλους της σημερινής ημερίδος, πολύ σοφά, έγινε επάνω στον "καμβά" της συραγωγήσεως η οποία απότελεί την βάση της εκπαιδεύσεως του Ίππου αλλά και την βάση της ιππεύσεως ενός Ιππέως περιωπής.

     Σήμερα, με όλους τους εκπαιδευόμενους να συραγωγούν και να συραγωγούνται εκτελώντας έφιππες ασκήσεις, όλοι ωφελήθηκαν ταυτοχρόνως βιώνοντας την ορθή συραγώγηση από το έδαφος και επί του Ίππου σε έναν "άξονα" αλληλοδιδασκαλίας με ιδιαιτέρως παιδαγωγικό χαρακτήρα.

     Με τον εξαιρετικό εκπαιδευτικό τρόπο του, ο Αντώνης εκγύμνασε τον Ίππο στα όρια της διαλειμματικής εξασκήσεως διατηρώντας τον ανίδρωτο, όπως και όλους τους εκπαιδευομένους κρατώντας αδιάπτωτο το ενδιαφέρον τους επί ένα τετράωρο, όσο, δηλαδή, διήρκεσε αυτή η σημαντική εκπαιδευτική ημερίδα κατά την οποία διεκρίθησαν για άλλη μια φορά ο σχολικός Ίππος μας, ο Αντώνης, η Δέσποινα αλλά και όλοι, ανεξαιρέτως, οι εκπαιδευόμενοι.

     Εκτός της συραγωγήσεως με τον τυπικό της χαρακτήρα, οι έφιππες ασκήσεις ήσαν εξατομικευμένες για τον κάθε εκπαιδευόμενο ώστε να αποτελέσουν όφελος "καθίσματος", ισορροπίας και χειρισμών. 

     Όπως πάντοτε δίνουμε έμφαση από το πρώτο μάθημα στο σωστό "κάθισμα" των μαθητών μας, αυτό προσέξαμε και στη παρούσα ημερίδα φθάνοντας σε ένα παραδεκτό αποτέλεσμα ακόμη και στην περίπτωση του εντελώς αρχαρίου Μιχαήλ.

     Βεβαίως, εφαρμόσαμε και ιδιαιτέρως σωμασκητικό ασκησιολόγιο, όπου αυτό το κρίναμε απαραίτητο.

     Και όπως ο Μιχαήλ συραγώγησε την αδελφή του Όλγα με προσοχή κι επιμέλεια έτσι όλοι συνεργάσθηκαν με όλους με την αδελφική σχέση Συνασκουμένων που χαρακτηρίζει την κοινωνία της Σχολής μας.

     Άλλωστε χωρίς αυτή την αδελφική σχέση όλων μας ποτέ δεν θα μπορούσαμε να μιλήσουμε για ομαδικό πνεύμα το οποίο είναι απαραίτητο για την εύρυθμη λειτουργίας μιας Ομάδος.     

     Μέσα στο πλαίσιο του "Σχολείου Σιωπής", αυτοσυγκεντρωμένοι και εστιασμένοι στο ασκησιολόγιο, τόσο ο εκάστοτε ασκούμενος όσο και οι υπόλοιποι γύρω του "απορροφήσαμε" την εικόνα-δίδαγμα του ιππεύοντος και πρόθυμα, όλοι, προσφέραμε στον Εκπαιδευτή την βοήθεια που η στιγμή απαιτούσε. 

     Η περισυλλογή των βελών, π.χ., η οποία συνήθως είναι μία χρονοβόρος διαδικασία, αυτή την φορά μας "κέρδισε" υπολογίσιμο χρόνο με την εγρήγορση όλων.

     Η Έφιππη Τοξοβολία, σήμερα, για όλους υπήρξε η σύνθεση της προηγηθείσας Τοξοβολίας και Ιππασίας με εστίαση στην τεχνική.

     Σε όσους κρίθηκε ωφέλιμη η άσκηση τοξεύσεως δόθηκε η ευκαιρία της ήρεμης επικεντρώσεως στον εν κινήσει έφιππο χειρισμό του Τόξου και την εκτέλεση της τοξεύσεως, παρατηρήσαμε δε ότι η συραγωγική διδασκαλία της Έφιππης Τοξοβολίας σε αρχαρίους είναι ιδιαιτέρως εκπαιδευτική με τον τρόπο που λειτουργεί ο Αντώνης.

     Με εξαιρετική ροή, θετικό πρόσημο προόδου για όλους και εξαγωγή σημαντικών συμπερασμάτων για τους εκπαιδεύοντες, αυτή η, όπως πάντοτε "ανέφελη" και συναρπαστική ημερίδα, χαρακτηρίζεται "θεμέλιος λίθος" για την βελτίωση του εκπαιδευτικού "σκεπτικού" της Σχολής μας.

     Έτσι, χαρακτηρίζοντας αυτή την εμπειρία μας "Ημερίδα-Θεμέλιο Λίθο", κρατούμε τα πολύτιμα διδάγματά της ευγνώμονες προς τους δύο πρωταγωνιστές της, τον Αρχηγό της Ομάδος μας Εφιπποτοξότη Αντώνη Διαγούπη, την Συνασκούμενη Δέσποινα Μπόνου, τον σχολικό μας Ίππο Μπάλιο και προς όσους έλαβαν μέρος, ευχόμενοι και στον Μιχαήλ μας, ο οποίος εισήχθη σε Αθλητικό Πανεπιστήμιο, λαμπρή πρόοδο και σταδιοδρομία!

Πλήρες Φωτογραφικό Λεύκωμα ΕΔΩ