ΑΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΣ
ΓΡΑΜΜΑΤΙΖΕ ΑΓΡΑΜΜΑΤΟΥΣ!
Τον ασκό του Αιόλου φαίνεται να άνοιξε προηγούμενη αναφορά μας σε κάποιους "δασκάλους πολεμικών τεχνών" που νομίζουν ότι στην Ελλάδα είσαι ό,τι δηλώσεις και κατέφθασε στην ηλεκτρονική μας διεύθυνση το ακόλουθο κείμενο από ασκούμενο σε πολεμικές τέχνες και Φίλο της Ομάδος μας με την παράκληση της δημοσιεύσεως. Το συγκεκριμένο άρθρο μας ήρθε σε δύο μέρη, το πρώτο αναφορικώς με το γραμματικό επίπεδο του "δασκάλου" και το δεύτερο σχετικό με το ήθος, τις γνώσεις του και το επίπεδο της "διδασκαλίας" του. Μεταφέρουμε, εν συνεχεία το πρώτο μέρος (ως screenshot):
Eν συνεχεία, ο Φίλος μας, σημειώνει και παραθέτει video και screenshots:
Από τα πέντε πράματα που έμαθα μαζί σας είναι πρώτον ότι ποτέ το τόξο δεν πρέπει να ακουμπάει στο πάτωμα όταν το οπλίζουμε. Κανόνας βασικός και όμως αυτό που βλέπουμε στο βίντεο αυτό τον κανόνα τον παραβιάζει. Και καλά ο πιτσιρικάς να κάνει ένα λάθος μαθαίνοντας αλλά όταν ο "δάσκαλος" ανεβάζει ένα τέτοιο βίντεο δείχνει ότι ο ίδιος δεν ξέρει αυτό τον βασικό κανόνα που αν δεν τον ξέρεις τι σκατά τοξοβολία ξέρεις και τι σκατά τοξοβολία διδάσκεις. Θυμάμαι ακόμα ότι για να οπλίσεις το τόξο θα πρέπει να τοποθετήσεις το πάνω άκρο του ακριβώς στο ύψος του μηρού για την αποφυγή ταλαντώσεων και όχι πίσω από το γόνατο όπως βλέπουμε σε αυτό το τραγικό βίντεο που μπορεί το τόξο να σπάσει και να τραυματίσει το νεαρό χειριστή. Πού έμαθε τοξοβολία ο μάστορας;
Ακόμα ένα δείγμα παραπλάνησης και ασχετοσύνης είναι το παραπάνω βίντεο που δείχνει δήθεν "βυζαντινή τοξοβολία" αλλά στη πραγματικότητα παρουσιάζει ένα πιτσιρικά να χοροπηδάει σα παλαβός με ένα τόξο κι ένα βέλος που δεν έχουν σχέση με "βυζάντιο" και "βυζαντινή τοξοβολία" χωρίς καν ο ίδιος να τεκμηριώνει ότι η συγκεκριμένη τεχνική είναι "βυζαντινή". Αν αυτό δεν είναι απάτη τότε τι είναι;
Στη συνέχεια, μια ανάρτηση του μου δημιούργησε ερωτηματικά γιατί επικαλείται μια προβολή της "δουλειάς" του που δεν την εντόπισα εκεί που παραπέμπει (Wiki) και του κάνω σχετική ερώτηση:
O τύπος μου απαντά άλλα αντ΄ άλλων με δύο links το πρώτο άκυρο και το δεύτερο κάποιου ξέμπαρκου να τον αναφέρει αλλά καταλήγει και αυτό στο δικό του μπλογκ. "Παγκόσμιο κύρος" πάπαλα... και τον ξεμπροστιάζω γιατί φαντάζεται ότι μπορεί να μας μπαλαμουτιάζει στη ψύχρα. Kι αφού τον "ξεβρακώνω" ο "δάσκαλος" χάνει τη ψυχραιμία του, με βρίζει "ηλίθιο" και του θυμίζω ότι ένας δάσκαλος πολεμικών τεχνών δεν χάνει την ψυχραιμία του:
Σε άλλη περίπτωση αναφέρεται σε ένα βιβλίο ενός Άραβα Μαμελούκου (τον Muhammad ibn Isa Ismail al-Hanafi al-Aqsari) τον οποίο χαρακτηρίζει ψευδώς ως ...Βυζαντινό "Έλληνα" πρόσφυγα από την Ανατολία. Το πρόσωπο γνωστό και του ζητάω να μου δείξει τις πηγές του που θα τον τεκμηρίωναν ως Βυζαντινό "Έλληνα" πρόσφυγα από την Ανατολία.
Και ο εξυπνάκιας αντί να μου παραθέσει τις πηγές του στέλνει εμένα να ψάξω εγώ για να αποδείξω για πάρτη του ότι αυτά που λέει είναι αλήθεια. Κόλπα γνωστά ασχέτων του διαδικτύου αλλά ντροπή για κάποιον που παριστάνει τον "δάσκαλο"!
Κι όταν τον "ξεβρακώνω" κρύβεται πίσω από την έλλειψη ...χρόνου ενώ επικαλείται την "Ακαδημαϊκή κοινότητα" για να επιμείνει στο παραμύθι του Ιερώνυμου Βολφ:
Aναφορικά με τη δήθεν "Βυζαντινή Τοξοβολία" που πλασάρει και το σχετικό βίντεο που ανέβασε και πάλι τον "ξεβρακώνω" ρωτώντας αν το τόξο και το βέλος είναι "βυζαντινά". Τον δουλεύω γιατί ο "δάσκαλος" αγνοεί ότι εκείνη την εποχή η ανατολική τοξοβολία χρησιμοποιούσε κυρίως δαχτυλίδι αντίχειρα και δεν ξέρει ούτε καν τη σωστή στάση (τα πόδια στο άνοιγμα των ώμων κι όχι μεγαλύτερο άνοιγμα κι ο αγκώνας του χεριού που ανοίγει οριζόντιος κι όχι προς τα πάνω) αλλά τέλος πάντων:
Και πρώτα, η "σοβαρότητα" του "δασκάλου" που υπόσχεται να μάθεις πως εκπαιδεύονται οι "βυζαντινοί" στη τοξοβολία σε ένα βίντεο διάρκειας μόλις δύο λεπτών κι εννιά δευτερολέπτων και αυτό με ένα τόξο κι ένα βέλος που δεν έχουν καμιά σχέση με "βυζάντιο" και με λάθος στάση και με λάθος άνοιγμα και ποζεριές δεκατετράχρονου στο Τik Τok. Αδίσταχτος ο τύπος! Και ανεβάζει και ανάρτηση για να τσιμπήσει πελατεία όπως στη συνέχεια και του τη λέω:
Kαι εδώ ο τρισμέγιστος "δάσκαλος" με μπλοκάρει γιατί καταλαβαίνει ότι τον πήραμε χαμπάρι αφού τίποτε από όσα μοστράρει δεν έχουν σχέση ούτε με "βυζαντινή" ούτε με "τοξοβολία" κι όλο το μενού είναι παραμύθι φούρναρη.
Tώρα εγώ απορώ πως δεν τον έχετε κρεμάσει στα μανταλάκια γιατί πήξαμε στους αετονύχηδες που δουλεύουνε κοσμάκη και η ανοχή απλά τους δίνει αβάντα.
Η απάντησή μας:
Αγαπητέ μας Φίλε,
Ευθέως αλλά και συνοπτικώς θα απαντήσουμε και επί των δύο σημείων στα οποία ζητάς την γνώμη μας:
1. Αναμφιβόλως, η χρήση των όρων "Βυζάντιο" και "βυζαντινός" είναι ανιστόρητη και καταχρηστική αφού ουδέποτε υπήρξε "Βυζαντινή Αυτοκρατορία" αλλά "Ανατολική Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία" με έδρα την ρ ω μ α ϊ κ ή Κωνσταντινούπολη! Και στη συγκεκριμένη περίπτωση η χρήση των όρων αυτών κατ' εμμονικήν επανάληψη δείχνει επιλογή "συσκευασίας" προωθήσεως ..."προϊόντος", κάτι που αποκαλύπτει την σχεδίαση προμοταρίσματος του ιδίου του "εμπόρου" που είναι δικαίωμά του. Επί της συγκεκριμένης ανιστόρητης και απατηλής "ορολογίας" έχουμε κι εμείς δώσει (και δίνουμε μάχη) προς αποκατάσταση της ιστορικής αληθείας και χαιρόμαστε που ολοένα και περισσότεροι Συνέλληνες αντιλαμβάνονται την μεγάλη σημασία της εξυγιάνσεως αυτού του ιστορικού σπίλου.
2. Εκ του αρχικού παραθέματός σου προκύπτει, όντως, ότι ο κρινόμενος αγνοεί την ονομασία του εκπαιδευτικού του αντικειμένου ("κοντός" λέγεται και όχι "κόντος" όπως τον αναφέρει ο "δάσκαλος") και όταν αγνοείς την ονομασία του αντικειμένου που, υποτίθεται, ότι διδάσκεις γίνεται αντιλητπό το "τι" ...διδάσκεις!
3. Εκ του αρχικού παραθέματός σου προκύπτει, επίσης, ότι ο εν λόγω πάσχει από σοβαρά κενά γλωσσικής επαρκείας και όταν πάσχεις από κάτι τέτοιο ανακύπτει το ερώτημα "πως" κατάφερες να κατανοήσεις μια πολεμική τέχνη της οποίας το "υπόστρωμα" είναι η φ ι λ ο σ ο φ ί α, αφού οι πολεμικές τέχνες διακρίνονται από τα απλά αθλήματα ως διαθέτουσες φιλοσοφικές αρχές! Πως, λοιπόν, κατενόησες, έμαθες και τολμάς να διδάξεις μια πολεμική τέχνη αφού, ελλείψει γνώσεως γλώσσας, δεν παρέχεται η προσδοκία της κατανοήσεως του θεμελίου της που είναι η φιλοσοφία της;
4. Aναφορικώς με την Τοξοβολία, όλες οι τεχνικές παρατηρήσεις σου είναι απολύτως σωστές (όπλιση Τόξου κλπ) και το οπτικοακουστικό υλικό που έχει αναρτήσει ο ίδιος ο "δάσκαλος" τεκμηριώνει την ασχετοσύνη του με αυτό το αντικείμενο! Δεν θα έπρεπε να αποτολμήσει να δηλώνει ότι ...διδάσκει Τοξοβολία αγνοώντας βασικές αρχές οπλίσεως του Τόξου, δηλαδή, το πρώτο πράγμα που γνωρίζει ένας Τοξότης!
5. Aναφορικώς με την Οπλομαχία-Σπαθασκία-Ξιφομαχία θα είχαμε πολλά, μα πάρα πολλά να προσθέσουμε μαθητεύοντας επί μακρό χρόνο στους αδελφούς Χατζησαράντου όταν αυτοί δίδασκαν στον "Πανελλήνιο" ... Περιοριζόμεθα, απλώς, στην διατύπωση της θλίψεώς μας για την σημερινή "Ελληνική Ομοσπονδία Ξιφασκίας" η οποία δεν φαίνεται να προσέχει το "προφίλ" των "Προπονητών" της!
6. Ασφαλώς και εκ των βίντεο του κρινομένου αυτό που ψευδώς εμφανίζει ως "Βυζαντινή Τοξοβολία" ούτε τεκμηριώνεται ως κάτι τέτοιο, ούτε και είναι, ενώ ο ίδιος αντιφάσκει και αυτοδιαψεύδεται αφού παραδέχεται την έλλειψη στοιχείων εξ εκείνης της περιόδου ώστε να μπορεί να συγκροτηθεί πλήρης διδασκαλία πολεμικής τέχνης.
7. Κατά τα λοιπά, εκ των screenshots που παραθέτεις εξάγονται συμπεράσματα περί του χαρακτήρος του κρινομένου ο οποίος διαφαίνεται να αυτο-προωθείται με μεθοδεύσεις απλού εντυπωσιασμού της πελατείας του! Ενδεικτικώς, θα σου παραθέσουμε κι εμείς κάτι ενδεικτικότατο:
Σε μία από τις αμέτρητες σελίδες που έχει κατασκευάσει στο Facebook χρησιμοποιώντας μάλιστα, παρανόμως και τον τίτλο της ..."Ακαδημίας" (ξέρουμε ποιές νομικές απαγορεύσεις περιορίζουν την χρήση του όρου "Ακαδημία") αναφέρεται στους Έλληνες Στρατιώτες της Δύσεως οι οποίοι ουδέποτε αυτοπροσδιορίστηκαν ως "Ρωμιοί" όπως ο ανιστόρητος συγκεκριμένος τους αναφέρει. Ο "δάσκαλος" αυτός, δεν αγνοεί απλώς την ορθή ονομασία του αντικειμένου του αλλά αγνοεί και σε όλη του την ανάρτηση, το μοναδικό ιστορικό σύγγραμμα που υπάρχει για τους Έλληνες Στρατιώτες της Δύσεως του Ιστοριοδίφη-Μεσαιωνολόγου Κωνσταντίνου Σάθα υπό τον τίτλο "Έλληνες Στρατιώται εν τη Δύσει" (1885) στο οποίο ουδόλως αναφέρεται, ενώ ισχυρίζεται:
Η φωτογραφία αυτή και η λεζάντα της σε συνδυασμό με το περιεχόμενο της αναρτήσεώς του, αποδεικνύει ότι ο συγκεκριμένος π α ρ α π λ α ν ά συστηματικά τη πελατεία του επιμένοντας ότι εκπαιδεύει σε ένα αντικείμενο για το οποίο ο ίδιος παραδέχεται ανυπαρξία στοιχείων! Επίσης η φωτογραφία που τον εμφανίζει να ποζάρει, απλώς, ΑΚΙΝΗΤΟ ΕΠΙ ΕΔΑΦΟΥΣ ΠΛΑΪ ΣΕ ΕΝΑΝ ΙΠΠΟ χωρίς κανένα στοιχείο έ φ ι π π η ς δ ρ ά σ ε ω ς (μάλιστα και χωρίς ηνίες!) μαρτυρά ότι ο "δάσκαλος" πουλά φ ι γ ο ύ ρ α άνευ περιεχομένου και παραπλανά συνειδητώς τους αφελείς πελάτες του! Αφού καημένε "δάσκαλε" αγνοείς ακόμη και την ονομασία του γνωστικού αντικειμένου σου, αφού αγνοείς βασικές παραμέτρους του, αφού θεωρείς ότι δεν υπάρχουν απομένουσες πληροφορίες για την διδασκαλία του, πως τολμάς να Ε Ξ Α Π Α Τ Α Σ ένα κοινό που, παραλλήλως, σε ακούει να το ...διδάσκεις και γιατί εκθέτεις και τον εικονιζόμενο μαθητή σου ώστε να τίθεται εν αμφιβόλω η νοημοσύνη του ως "διδασκόμενος" κάτι για το οποίο εσύ ο ίδιος του λες ότι δεν υπάρχουν στοιχεία ...διδασκαλίας; Ας σημειωθεί ότι ούτε πριν ούτε μετά την συγκεκριμένη φωτογραφία ανακαλύψαμε κάτι σχετικό με την δ ή θ ε ν "εκπαίδευση των 'Λεόντων" στις ..."πολεμικές τέχνες που χρησιμοποιούσαν οι Stratioti", ουδέποτε είδαμε έ φ ι π π ο τον συγκεκριμένο ή γνώστη του ιππικού αντικειμένου (εντελώς άσχετος είναι και δεν γνωρίζει ούτε να εφιππεύει) και είναι προφανές το modus operandi του "δασκάλου" που καταφεύγει σε ποζεράτους εντυπωσιασμούς με επίκεντρο την φωτογραφική σκηνοθεσία και τα παραπλανητικά σενάρια!
Kαι θα θέλαμε να προσθέσουμε αμέτρητα άλλα για την όλη σοβαρότητα του ...αγρίου "δασκάλου" για τον οποίο, μετά από μιαν απλή "περιήγηση" στις, ων ουκ έστι αριθμός, αναρτήσεις του και στους, ων ουκ έστι αριθμός, λογαριασμούς του με αμέτρητα ψευδώνυμα, προφανώς, προς άφθονες διαδράσεις "like", αλλά, επιφυλασσόμεθα! Και με αυτή την επιφύλαξη που κρύβει πολλές εκπλήξεις, ελπίζουμε αγαπητέ μας Φίλε ότι σε καλύψαμε. Στη διάθεσή σου για ό,τι επιπλέον!
